高校教學質量監控體系的有效構建方法

高飛

內容摘要：國家和政府對教育事業越來越重視，尤其關注高等教育院校學生的綜合素質，相應地，我國目前的高等院校的數量也根據實際需求而不斷增加，但教學質量如何，教學方法是否會相應改變，是我們需要重點關注的問題。所以構建有效的高校教學質量監控體系對于高效教學質量的提高具有重要的意義。本論文的立足于高校教學質量監控體系現存的問題，提出了相應的監控方法，以期提高高校的教學質量。

關鍵詞：高等教學教學質量 監控體系 構建方法

高校的教學質量需要構建有效的監控系統，這種監控系統將對高校的教學情況起到重要的監督和指導作用，但體系的構建要有針對性，并且要能夠符合實際情況，不能僅僅起到一種制度的書面報告。當前，我國的高校質量監督體系中存在著一些問題，比如監督隊伍執行力不強，監督隊伍之間不夠配合和完善；另一方面，監督制度對監督隊伍起不到規范作用，也是導致監控體系不能很好發揮作用的原因，因此針對當前監控體系的問題，提出了對如何構建有效的監控體系的幾點建議。

1.立足監管人員本身，嚴格要求監管人員。高等院校要組織一批具有高素質高水平的監管人員，這樣才能加強對高等院校教學情況的監察管理的程度。對于教學質量來說，高校老師的層次和水平對學生的素質提高起到了關鍵作用，高校想要提高學生的素質水平，首先要對高校的老師加強監督和指導。第一，教師也是要不斷提高自己的，也要經過不斷的學習，比如自己學習或者去參加一些相關的技能和理論教育課程。參加理論或者技能教育的老師人選要有標準，需讓一些素質高的、優秀的教師進一步提升自己，成為高校提升教學質量的重點。老師與老師之間也要做好交流與溝通工作，將自己所學到的知識、技能進行傳授，讓更多的人參與到提升自我的隊列中來，從而使教師整體隊伍的素質不斷提升，達到教書育人的目標。同理教師提高自身的同時，對高校教學質量監管人員來說，更要提升自我，嚴格要求自己，與教師的發展同步或更加超前，才能有效做好自己的監管工作，使監管體系更加強大與完善。

2.制定完備的管理條例，加強教師團隊建設。高等院校應該制定完備的教學成效監管體制，不但能夠對教師教學起到指引作用，可以及時發現本身在教學過程中所出現的問題，還能有利于教師對自身進行清醒地認識。監管系統中，要有自身的健全的管理制度，比如，如何對教師開展監管，如何讓制度與不同的教師對號入座，進行嚴格測評，都要進行明確的規定。其次，在進行監管的同時，要讓監管的結果對教師形成一種制約，比如，對于優秀的教師要進行相應的積極獎勵，對監管結果顯示不好的教師則要進行相應的負面激勵，讓其改正自身的問題，提高教學質量。只有做到了這一點，才能讓監管制度起到監管的作用。此外，要對教學過程中的各個環節做好監督管理，并將這些付諸于制度本身，比如，監管體系中要明確說明教師在講課過程中需要注意哪些問題，在進行教育學習過程中要達到哪種程度，都要對教師的教學質量形成一種隱形的激勵。

3.監管體系的構建過程中要體現對校園文化的重視。高等院校在監管過程中不僅要體現對文化課成績的監管與重視，也要對與教學質量息息相關的校園環境有所監管。監管體系要對高等院校的校園環境監管到位，提高校園環境的文明與和諧程度。文明的校園氛圍對提高教學質量有重要的影響，老師與學生之間、學生與學生之間、教師與教師之間都要形成一種良好的關系，這樣會大大提高教學質量，也會讓監管工作的開展更加順利。高等院?？梢栽诒O管過程中，在一些顯眼的地方將監管的結果進行展示，把監管工作的重要程度體現出來，使每個校園建設者都能看重教學監管系統的重要程度。

4.監管體系要及時做好反饋工作。高等院校要在監管體系構建的過程中做好高效的反饋工作，比如對監管信息的收集以及對監管問題的及時處理等。高等院校應該在監管體系中設置對監管結果的及時評價，建立相應的評價標準，對監管工作進行及時反饋。高等院校在監管方法的選擇上，可以選用一些民主公開的形式，比如可以在網上或者在校園里發放一些調查問卷，以求更加有效和廣泛地收集信息，讓更多的人參與到監管工作中來，提高監管工作的說服力與有效力。另外，高等院校還應該設置多層級的監管機構，比如可以設置院級、專業級的監督管理組織，收集不同層級的信息，這樣能夠迅速地解決相關的教學問題。

從以上的分析來看，高等院校教學的質量是提高學生素質和學校聲譽的重要環節，在現今重視教育的大趨勢下，高等院校更加要重視高校的教學質量，相應的監管體系也應該不斷健全與完善?，F如今，高等學校的教學質量的監管系統的方法還相對簡單，高等院校對它的認識還不是特別成熟，所以，高校要構建有效的監督管理體系，從而使高等教育不斷向前發展。

參考文獻

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[2]劉雪梅，孫超.校企合作視閾下轉型高校教學質量監控體系的構建[J].經濟師，2018，（3）：188-189.

（作者單位：沈陽工學院）