淺談高中政治教學中學生思維能力的培養

馬忠福

摘 要：在新課改不斷深入的背景下，廣大教育工作者越來越重視學生綜合素質的培養，政治教學是高中教育教學的重要組成部分，因此，高中政治教師應該順應新課改發展趨勢，不斷改革和完善教學模式與教學方式，努力創造一個良好環境，加強培養學生的思維能力，讓學生成為高素質的綜合型人才。本文主要分析了高中政治教學中學生思維能力培養的重要意義，并提出了相應的培養策略。

關鍵詞：高中政治教學;學生;思維能力;培養

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）04-023-1

高中政治教學對學生的作用是不容小覷的，它直接影響了學生綜合素質水平的提高，在新課程理念下，對高中政治教學提出了更高的要求，作為高中政治教學的引導者和組織者，教師需要通過各種教學改革手段來培養學生的思維能力，以更加便捷的途徑不斷完善學生的思維能力，真正實現學生全面協調發展的目的。

一、高中政治教學中學生思維能力培養的重要意義

1.充分滿足了社會對人才的要求

在高中政治教學中培養學生的思維能力，其一是奠定了學生自主學習能力提高的基礎，讓學生更加理智客觀的判斷事物主體，我們都知道社會發展環境是千變萬化的，其非常有助于增強學生的社會適應能力;其二是在一定程度上發散了學生思維，有效提升了學生的創新能力與思考能力，恰好滿足了社會發展對人才的新要求。

2.有效發揚了學生個性

高中時期是學生成長和發展的重要時期，在這個時期，他們的思維意識趨于成熟，也能較為全面的分析和看待問題，如果在高中政治教學中培養學生的思維能力，就非常有助于學生個性的發展，如：針對某個知識點引導學生不斷質疑，鼓勵學生積極思考，這個過程實質上就是學生質疑能力提升的過程，長此以往，學生思考問題和解決問題的能力才能提升，這些都奠定了學生思維能力培養的基礎，既加深了學生對所學知識的理解和掌握，又在很大程度上提升了學生的創新能力。

二、在高中政治教學中如何培養學生的思維能力

1.注重技巧的傳授，讓學生掌握正確的思維方式

縱觀實際，我們發現如今高中政治教學和學生的現實生活是緊密相連，密切相關的，這無疑為高中政治教師開展教學活動提供了很大便利，實質上就是有效活躍學生思維，因此，高中政治教師就必須傳授給學生分析問題的方法，讓學生掌握正確的思維方式，同時還需要讓學生善于思維，良好的行為習慣自然不用說，這是必須養成的，但是也不能忽視鞏固學生的基礎知識，傳授給學生基本技能，俗話說，經濟基礎決定上層建筑，學生的基礎知識牢固了，那么他們思維能力的提升也不遠了，例如：高中政治教材中涉及了很多概念與結論，這是學生必須掌握的基礎知識，精準地記憶和消化政治概念和政治結論，學生才能更好的掌握其他學習內容，因此，高中政治教師不能急于求成，應該由淺入深地引導學生，教會學生如何發現和認識問題，在此基礎上再引導他們通過有效方法解決問題，慢慢地提升學生的學習能力和思維能力。

2.精心設置教學情景，有效激發學生的想象力

一個良好的教學情景既能激發學生的想象力，又能調動學生的學習熱情，為課堂注入新的活力與生機，因此，高中政治教師應該從思想上高度重視，把情景創設貫徹落實到教學細節中，讓學生主動思考，隨之逐步提升想象思維，同時還需切實發揮情景教學的優勢，最重要的是激發學生的想象力，增強學生的情感體驗，促使學生自覺思考和探究，看看如何才能高效解決問題，時間長了，才能在無形中提升學生的創造能力，讓學生在課堂中高度集中注意力，而高中政治教師具體如何做呢？其一是自身必須具備良好的教學習慣，切忌局限在自己原有的教學經驗中，應該敢于創新和探索，采用多樣化和趣味化的教學手段，牢牢吸引學生眼球，激發學生強烈的探究欲望，如：采用演講和辯論等多樣趣味的教學手段，促進學生思維發展;其二是深入了解學生，充分尊重學生的個體差異性，滿足學生的學習需求，切忌把自身想法強加在學生身上，抑制學生的個性發展，而是有效發揮學生的主觀能動性，不斷升華學生，真正讓學生學有所獲。

3.緊密結合現實生活，培養學生的遷移思維

高中政治知識來源于生活，又服務于生活，因此，高中政治教師需要緊密結合現實生活培養學生的遷移思維，高中政治學科本身就是與時俱進，緊密聯系實際的，在這種情況下，高中政治教師不僅要巧妙利用實際案例加深學生對所學知識的記憶，還需要具備敏銳的思維，善于觀察，捕捉與政治相關的社會熱點，巧妙融入德育與時政，目的是讓學生深入認識到自身的社會責任，例如：在教學“文化塑造人生”內容時，教師可以從學生生活實際出發，更貼近學生，用汶川地震時的優秀作品感染學生，因為學生對這個事件是非常了解的，也從很多新聞和電視中感受過，也曾給予過幫助，或者是給學生幻燈展示“廢墟下的歌聲”，以優秀文化作品特有的感染力和感召力深深影響學生，當然依靠緊密聯系學生現實生活還遠遠不夠，同時教師還需要緊密結合教材內容，善于捕捉時下發生的社會熱點新聞，有效整合教學內容，基于教學實際，該添加就添加，該更換就更換，有效突破以往傳統政治課堂死氣沉沉的氣氛，賦予政治課堂時代與生活氣息，讓學生的思維能力一直保持鮮活，并富有生機。

結束語

綜上所述，思維能力直接體現了學生解決問題的能力，在高中政治教學中培養學生的思維能力，既充分體現了新課程改革的要求，又極大地滿足了學生的發展需求，因此，教師需要基于學生實際，及時調整自身的教學方式，樹立新型的教學理念，幫助學生形成良好的道德品質，有效提升學生的思維能力，奠定學生高效學習的基礎。

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