德育教育在初中政治教學中的滲透研究

韓婧

摘 要：道德教育是政治課的主旋律，初中政治要揚起“德育”風帆，促進學生道德觀、德育素養的發展。隨著新課改的推進，初中政治教學如何滲透德育教育，如何引導學生培養積極向上的學習、實現品質，養成良好的人格、習慣。現結合政治課堂，提出幾點滲透建議。

關鍵詞：初中政治;德育教育;教學建議

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）04-030-1

政治是初中重要基礎課，也是促進學生學習政治理論、經濟知識，養成良好道德情操的重要學科。在政治課堂滲透德育教育，要明確德育教學的重要性，圍繞初中生學情實際，從教師的表率、學生的集體意識、法制教育等方面來有效融合。

一、確立德育教學的重要地位，促進學生合作分享

在初中政治課堂，德育教學至關重要。立足課改背景，倡導德育滲透教學，主要是在政治學習過程中，圍繞初中生突出的思想問題，展開針對性引導，來提升初中生德智體美勞全面發展。單純的政治知識講授，讓學生死記硬背政治知識，反而消解了學生對政治學的學習積極性。以分組合作、資源共享、理念商討等方式，突出學生的自主性，激活政治學習趣味，讓學生能夠從政治中認識自我。

二、教師要發揮表率，言傳身教

政治課堂上德育的滲透，教師要從言傳身教中來感染學生，特別是“身教”，以無聲的表率來打動學生，從良好的品行示范中為學生做楷模，帶動學生提高德育素養。一方面，教師在教學中，要加強人格魅力培養，特別是言行一致，為人師表，要發揮榜樣的作用，來感染學生。另一方面，教師要塑造自我形象，以最具說服力的形象展示，與學生平等、友好相處。主動了解學生，關愛學生，對學生給予應有的愛與幫助，做學生的“好朋友”、“好知己”，構建和諧的師生關系。只有“親其師”，才能“信其道”。在學習法律中的“雷池”不可越時，關于假幣問題，我曾在課堂上反問學生“在我們身邊有沒有毀壞人民幣的現象？”有學生搶答“有，以前教師收書本費時，讓我們每個人把學號、姓名寫在人民幣上”。這個現象，說明了教師未能為學生做好良好的道德示范，也警示每一位教師，要嚴于律己，以正確的道德行為來為學生樹立楷模。

三、挖掘育人資源，增強學生集體感

優秀傳統文化具有豐富的德育價值，教師可以結合課堂，導入文化典故。在初中生群體中，一些學生不知道如何與父母和諧相處，對父母的教導不理解、不認同，甚至一些學生還要責備父母管束太嚴。我們從《二十四孝》中“臥冰求鯉”的故事入手，讓學生從中體會父母親情，反思自我，逐步改變不對的想法和行為。通過優秀典故、實例的引入，將德育與傳統文化相融合，讓學生從中重塑自我道德品質。同樣，在班級生活里，一些學生不懂得與人相處的道理，缺失班級榮譽感、集體精神。為此，我們展開課堂分組辯論，以“挫折是否有利于個人成長”為話題，來設置正反雙方的觀點，讓學生從辯論中碰撞思維，增進對“挫折”的理解。在每一組里，各成員觀點相同，可以發揮組內成員的智慧，去選擇、搜集駁倒對方的有說服力的證據。有學生提出“張海迪的故事、霍金的故事，都是在挫折面前，不服輸的經典形象”;有學生補充提出“古代的司馬遷、李白、蘇牧等名人，也都是經受挫折而成就人生的典型”。但反方學生提出“挫折不利于個人的成長，因為對于耐挫力低的人來說，挫折會讓他精神頹廢、意志消沉”;還有學生補充說“挫折會讓人產生消極情緒，喪失前進的動力，甚至對自我懷疑，自暴自棄”。通過對各方觀點的梳理，學生的學習熱情得到激發，合作意識、集體精神也得到了有效培養。

四、聯系時政熱點，提高學生法制思維

政治學離不開時政熱點的討論，通過時政探析，讓學生能夠客觀、全面的認識政治問題，增強政治意識、國家觀念。在學習“霸權主義”問題時，我們針對前段時間南海問題、美國在韓國部署薩德系統等時政熱點，將之引入到課堂討論中，來分析這些事件的背后，所反映的現實問題。有學生提出“中國當前不夠強大，面對美國的霸權行為，我們應該養精蓄銳，抓緊發展，提升自己的軍事科技水平”;有學生提出“中國當前的科技、經濟發展勢頭猛進，已經影響到美國的霸權地位，所以才會引來美國的軍事威脅”;有學生提出“面對國際形勢的紛繁復雜，我們應該更加努力學習、鉆研科技，鞭策自己以優異的成績來回報社會，為國家做貢獻”。在時政討論中，將國家觀念融入其中，從中增強學生的愛國素養。同樣，在初中政治課堂，法制教育必不可少。當前的初中生，法律意識淡薄，法律知識欠缺，我們要結合政治課，積極融入和滲透法律知識，增強學生的法制觀念。一方面，教師要注重政治課堂法制知識的梳理，結合學生實際，靈活、多樣的融入法律知識，將法律與德育統合起來。另一方面，政治課本身所包含的知識性、道德性、法律性常識，也應該進行專門講授，讓學生能夠從中獲得法律認知。如我們可以在課堂上引入鮮活的法律案例，結合案例來討論法律，促進學生普法教育。另外，我們可以結合政治課，開展形式多樣的法律知識講堂、法律演講比賽、法律主題板報等活動，也可以通過學校來組織法律實踐活動，讓學生從中認識法律、學習法律，運用法律來維護自我合法權益。

結語

德育教育是初中政治教學的重要部分，初中階段正是學生可塑性、叛逆性并存的關鍵期。我們要抓住政治課堂，積極融入德育內容，挖掘德育教學途徑，開展豐富的德育活動，來增進學生德育認知。如圍繞“誠”開展誠信教育;圍繞“恩”開展感恩教育。教師在德育滲透中要注重方法的針對性，突出以情感人、以理服人、以智導行，貼近初中生身心發展特點，以豐富多樣、趣味熱烈的德育活動來融入學生意志、品質、行為習慣的養成教育，提高德育目標。

[參考文獻]

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