小學美術課堂氛圍與學生創新意識的培養分析

趙繼芳

摘 要：隨著社會經濟的進步和教育體制的不斷發展，小學美術教學迎來了更高的要求和任務。創新意識的培養已經逐漸成為小學美術教學的重要內容，因此，廣大教師要不斷為學生創設良好的課堂氛圍，在教學過程中重點培養學生的創新意識，促進學生的全面發展。本文通過對小學美術教學課堂氛圍與培養學生創新意識的關系進行分析和研究，闡述了良好課堂氛圍的背景下，培養學生創新意識的具體方法。

關鍵詞：小學美術 課堂氛圍 創新意識 培養

小學階段，由于學生處于身體和心理發育的關鍵時期，教師要給予更多的關注和指導。小學生由于年齡教學，心智還不成熟，他們的創新意識還很淡薄，這就要求教師在美術教學中要為學生提供良好的學習氛圍，激發學生的學習興趣，促使學生在輕松、民主、平等的環境中進行美術學習，從而提高學生的創新意識和創造能力。教師要積極發揮引導作用，讓小學生在陶冶情操的過程中促進綜合素質的提高，為今后的全面發展奠定良好的基礎。

一、創設平等的課堂氛圍，喚醒學生的創新潛能

創新是一種心理取向，每個小學生都有創新的潛能。創新意識是指學生善于發現生活中的問題，并積極探索解決辦法的過程。好奇心強是小學生的天性，小學生對外界事物充滿好奇心和探索欲，這就造就了小學生的創新潛能。這種潛能是創新意識的萌芽，這就要求美術教師要采取積極的措施，激發學生的創新潛能，從而培養學生的創新意識。在美術教學的過程中，教師要給予學生更多的關注和愛護，公平對待每一個學生，為每個學生提供平等的學習機會，鼓勵學生敢想、敢說、敢問，積極發揮教師的引導作用，為學生提供一個平等的教學環境，從而喚醒學生的創新潛能。例如，在學習《最尊敬的人》時，教師可以想讓學生談談自己最尊敬的人是誰，要給每個同學發言的機會，為學生營造一個公平、公正的學習環境，然后根據學生的描述進行繪畫，讓學生畫出自己尊敬的人，鼓勵學生發揮自己的想象力，從而提高學生的創新意識。

二、創設民主的課堂氛圍，引發學生質疑的精神

質疑精神是創新意識的關鍵，只有學生擁有質疑精神，敢于向教材內容提出質疑，才能不斷提高自身的創新精神。當然，在這個過程中，離不開教師的引導和幫助，教師要為學生提供一個民主的課堂氛圍，促使學生敢于質疑，勇于提問，才能培養學生的創新意識。民主的課堂氛圍能夠激發學生的學習熱情，引發學生的求知欲和探索欲，促使學生在學習的過程中勇于發表不同的見解和觀點。因此，教師在教學的過程中要培養學生敢于發問的習慣，提高學生獨立思考的能力，引導學生主動思考，主動提出問題，促使課堂教學充滿生機和活力。例如，在學習《乘著大象》時，我在教學之前，向學生提問：“同學們在學習《乘著大象》之前有什么疑問嗎？”有的同學問：“為什么是乘著大象呢？大象不會飛啊?！庇械耐瑢W則問：“這樣乘著大象呢？要去哪里呢？”還有些同學提出疑問：“會飛的大象是什么顏色的呢？”在同學們提出這些問題后，我說：“會飛的大象在我們每個人的心中，它是千變萬化的，我們要發揮想象力把它們展現出來。小朋友們，用自己喜歡的方式，把你們心目中的大象盡情的表達出來吧！”學生在我的鼓勵下很好的完成了作品。

三、創設愉悅的課堂氛圍，激發學生的創造興趣

興趣是最好的老師，教師只有激發起學生的創造興趣，才能提高學生的創新意識。這就要求教師要為學生提供一個愉悅的學習氛圍，采用多元化的教學手段，從學生的興趣愛好出發，堅持學生的主體地位，從而提高學生參與美術教學活動的積極性和主動性。在實際教學的過程中，教師可以采用豐富的教學手段激發學生的興趣，比如游戲法、小組討論法等等，還可以利用先進的信息技術提高學生的興趣，為學生營造一個輕松、愉悅的學習環境，不斷激發學生的創造興趣，進而培養學生的創新意識。例如，在學習《會轉的玩具》時，教師可以利用真實的玩具激發學生的興趣，讓學生在真實的教學情境中進行美術創作;也可以利用多媒體技術豐富學生的想象力和創造力，讓學生在快樂中進行創作，在創作中感受快樂，從而提高自己的創造力，激發創新意識。

四、創設和諧的課堂氛圍，促進創新思想的交流

創新意識促進學生全面發展的關鍵因素，也是學生綜合素質的重要組成部分。教師在教學的過程中，要關注學生的創新思想，加強與學生的交流與溝通，積極發揮教師的引導作用，促進學生形成正確的創新思維，從而提高學生的創新能力。這就要求教師要尊重學生，細心觀察學生的思想軌跡，不要對學生施加學習的壓力，多給學生一些思考的機會，多給學生一點展示自我的機會，在此基礎上，加強師生之間的溝通與交流，為學生提供一個和諧的課堂氛圍，從而提高學生的創意識。例如，在學習《流動的顏色》時，我先讓學生回憶一下自己喜歡的顏色，想象一下怎樣才能表達流動的顏色，學生們各抒己見，我讓學生把自己的想法通過繪畫體現出來，在學生創作的過程中，我會詢問他們的創作靈感和表達內容，與他們交流繪畫心得和表現手法，從而對學生加以了解，鼓勵學生自主學習和思考，從而培養他們的創新意識。

結語

綜上所述，良好的課堂氛圍是培養學生創新意識的前提和基礎，教師只有為學生提供平等、民主、愉悅、和諧的課堂氛圍，才能培養學生的創新意識。因此，教師要積極發揮引導作用，為學生營造良好的課堂氛圍，從而培養學生的創新意識，最終促進學生的全面發展。

參考文獻

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