關于中外合作辦學發展策略的思考

劉建成

摘 要：中外合作辦學是近年來新興的辦學模式，是經濟全球化背景下教育的改革創新。中外合作辦學在培養創新人才、優化教學模式、提升教育教學質量、增強高校的軟實力等方面發揮著重要作用，但在具體運作過程中仍存在一些問題，文章通過對中外合作辦學的現狀進行分析，探討了未來發展策略，希望能為業內同行提供一定的借鑒。

關鍵詞：中外合作辦學;現狀分析;發展策略

一、中外合作辦學的現狀分析

1.認識不夠

由于多方原因，一些家長和學生乃至社會各界對中外合作辦學缺乏正確的認識，在選擇學校時，他們通過個人渠道去關注一些不法辦學機構，結果上當受騙。同時他們不了解國家中外合作辦學監督機構的作用，缺乏對合作辦學相關信息的全面了解，錯誤地認為只要去了合作辦學的院校就可以順利出國留學。

2.經驗不足，管理不到位

中外合作辦學在我國起步較晚，很多方面還很不成熟。因為沒有經驗，所以無論課程設置還是師資力量都缺乏科學有序的管理，一方面管理意識淡薄，很難實現像普通辦學那樣的程序化管理，另一方面管理機構還不完善，監督、審批機構不健全，合作辦學的制度、運作機制、法律等方面的建設還需進一步完善。

3.辦學的目的不明確，存在一定的盲目性

一些中外合作辦學院校還處在低層次階段，僅局限于引進國外的課程，聘任外籍教師進行短期授課、生源后期去國外學習，沒有長遠的規劃，存在一定的盲目性。特別是高職院校，其中外合作辦學缺乏前瞻性，限制了高職院校的發展，制約著教學質量的提高。

二、中外合作辦學的發展策略

1.加大宣傳力度，提高認識程度

中外合作辦學機構可以通過多渠道、多方式加大對中外合作辦學的宣傳力度，實現信息透明化，吸引社會各界的關注。同時運用免費咨詢、講座、發宣傳單、手機短信、公眾號等多種方式，學生和家長可以真正認識到中外合作辦學的重要意義，能夠根據考生自身的學習狀況、未來發展以及家庭經濟情況等做出正確的選擇，使中外合作辦學發揮其應有的作用。

2.嚴格管理，加大審核力度，選擇合適的合作方

建立和完善各種管理制度，可以使中外合資辦學走向正規化、有序化。加強法制建設，可以為中外合作辦學提供法律依據;建立和完善審核管理體系，可以加大對外方院校的資質審核力度。我國中外合作辦學的院校需從辦學條件、規模、師資等方面對外方院校進行了解和分析，選擇最佳合作院校。

3.加強宏觀調控，為人才需求服務

加強宏觀調控，加大引進境外優質教育資源的力度，根據實際情況，與世界發達國家如德國、法國，我國港澳臺等地區進行合作，滿足不同群體的個性化需求，在合作方的選擇上，“985”“211”重點院校應加強與世界一流大學的合作，提升人才培養的世界競爭力，為社會輸送高科技創新人才。高等職業學校深化與職業教育較前衛的國家的合作，為社會輸送服務業、制造業等技能型、應用型人才，在專業設置上，鼓勵高校加強與外方院校的新興學科、交叉專業的合作，大力提倡開設國際法、航天、海洋、新能源、醫藥、材料等國家急需專業，滿足社會對人才的需求，為人才需求服務。

4.加強師資隊伍建設

無論哪種辦學方式，教學活動都是靠師生雙方共同完成的，而教師是教育教學活動的引領者和指揮者，教師自身的素質和教學水平以及駕馭課堂教學的能力是影響教學質量的關鍵。因此，學校應從教師的選用開始，層層把關，嚴格教師的選用，規范用人程序，特別是對外籍教師，更應從多方面、多角度進行考核，選擇優秀教師任教，從辦學條件的具體情況出發，規劃對教師的專業和人數需求，通過正規程序的考核與選拔，加強對教師的崗前培訓，為從事教育教學工作奠定必備的基礎。學校要加強在職教師的業務學習與專業培訓，重視雙語教師的培養，運用獎勵激勵機制，發掘教師的雙語教學潛能，提高教學質量，并通過業務考核和績效分配調動教師參與培訓的積極性，加強師資隊伍建設。通過賽課、教學成果匯報、課后反思等多種形式，激勵教師創新教學模式，提高教學水平，促進合作辦學的教學質量的提升。學校要建立科學人才培養機制，注重對管理人才的培養，在可能的情況下，為管理人員提供更多外出學習和進修深造的機會，拓展思路，更新觀念，并把 國內外的先進的管理經驗根據實際學情運用于教學管理中，促進中外合作辦學教學質量的提高。

5.明確辦學目的，提高人才培養質量

明確辦學目的，樹立正確的辦學理念，可以通過國外優質教育資源的引進，彌補我國某些專業的空白，提高人才培養質量。學校需堅持正確的辦學方向，以教育方針為指導，堅決貫徹國家頒布的法律法規，掌握教育自主權。同時，學校需合理設置人才培養規劃，把控合作辦學的主導權，人才培養規劃需從促進我國經濟的可持續發展、學科建設、社會對人才的需求等多方考慮，發揮優質教育資源的引領作用，提高辦學能力，提升中外合作辦學院校的綜合實力。

6.創新教學模式，培養高素質人才

中外文化的差異決定了教學模式的不同。西方教育以學生自我嘗試為主，充分發揮學生的主體作用，激發學生的潛能，培養學生的創造力，其更側重于對所學知識的靈活運用。中方院校可以通過中外合作辦學創新教學模式，多讓學生去動手實踐，大膽嘗試，提高學生的實踐能力，培養創新人才，滿足社會對人才的多元化需求。

三、結語

中外合作辦學是經濟全球化和教育改革的共同產物，這一教學模式在取得成績的同時依然存在一些問題，本文通過分析中外合作辦學的現狀，采取加大宣傳力度，提高認識程度、嚴格管理，加大審核力度，選擇合適的合作方、加強宏觀調控，為人才需求服務、加強師資隊伍建設、明確辦學目的，提高人才培養質量、創新教學模式，培養高素質人才等優化措施加強管理，提高教育教學水平。中外合作辦學，是培養國際化人才的搖籃，對深化教育體制改革、提升我國綜合國力、培養復合型人才具有重要意義。我們要不斷探索，銳意創新，探究中外合作辦學的最佳發展模式，妥善處理好發展中存在的問題，為促進中外合作辦學穩定、可持續發展和人才培養質量的不斷提高貢獻力量。

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