“五大發展理念”視域下高校輔導員工作新發展

高桂愛

摘 要：“創新、協調、綠色、開放、共享”的“五大發展理念”，為經濟社會發展提供了思想指引的同時，也為推進高校輔導員思想政治教育工作提供了行為導向。科學把握“五大發展理念”的內涵，充分認識到新發展理念對大學生思想政治教育的重要性和必要性，對于高校輔導員應對新時代給中國高校及大學生發展提出的新挑戰、加強輔導員隊伍的職業化和專業化建設、最終為社會主義建設培養高素質的合格人才具有重要意義。

關鍵詞：“五大發展理念”;高校輔導員;工作新發展

習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“發展是解決我國一切問題的基礎和關鍵，發展必須是科學發展，必須堅定不移貫徹創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念。”作為關系中國發展全局深刻變革的新發展理念，是新時期引領和開創各個行業新發展、新境界的指導方針和行動指南，自然也為高校輔導員提升教書育人水平指明了方向。

一、“五大發展理念”的基本內涵

十八屆五中全會上明確提出的“創新、協調、綠色、開放、共享”“五大發展理念”，指明了我國“十三五”乃至更長時期的發展思路、發展方向和發展著力點，具有豐富的科學內涵。

創新發展，是國家發展全局的核心，應從轉換新動力、開拓新空間、制定創新驅動發展戰略、培育農業、構建產業新體系、建立新體制、調整宏觀調控方式等七個方面入手，在黨和國家的一切工作中貫穿創新意識，解決發展動力問題。

協調發展，是持續健康發展的內在要求，主要促進區域、城鄉協同發展，物質文明與精神文明并重，新四化同步發展和經濟建設與國防建設相融合，通過“補短板”解決發展過程中的不協調、不平衡問題。

綠色發展，是全面建成小康社會最新目標要求的主要內容，生態環境質量、生態文明建設是其突出表現，注重解決人類與自然和諧共生的問題，以推進美麗新中國的建設。

開放發展，是國家繁榮發展的必由之路，應推行更深度、更高質量的“走進來與走出去”戰略，著重解決發展的內外聯動問題，提高中國在全球經濟治理中的制度性話語權。

共享發展，是中國特色社會主義的本質要求，應時刻以“人人參與、人人盡力、人人享有”為標準，注重機會公平、保障基本民生，把發展的“蛋糕”切勻，注重解決發展成果共享和社會公平正義的問題。

二、“五大發展理念”對高校輔導員工作的重要性和內在要求

1.重要性

高校輔導員作為大學生思想政治教育工作的骨干力量，與學生在日常學習生活中接觸最多，最能深入，工作內容涵蓋的領域從思想政治教育到黨建團建工作、各項活動組織管理、獎助學金評定、社會實踐見習、職業生涯規劃及就業指導、心理咨詢疏導等多方面，使得高校輔導員在應用復合型和“雙創”人才的培養上具有不同于一般專任教師的工作性質、方式和方法。習近平總書記在2016年的全國高校思想政治工作會議上強調，高校教師應堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。“五大發展理念”作為新時代中國特色社會主義思想的核心內容，既是全黨最新的理論成果，也是馬克思主義中國化的創新和發展。大學生輔導員唯有將“五大發展理念”作為高校思想政治教育的指導方針并創造性地運用到對高校在校生的思想管理工作中，才能真正做到堅持以馬克思主義為指導、堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，更好地成為黨的先進思想文化的傳播者和支持者，肩負得起學生健康成長為社會主義接班人的引路人的責任。

2.內在要求

作為一個“管全局、管根本、管方向、管長遠的治國理政方略”，“五大發展理念”為深化思想政治教育工作改革、開創高校輔導員工作新局面指明了方向的同時，也有其內在要求。

（1）推陳致新，創新創效。中國特色社會主義進入新時代決定了墨守成規的高校輔導員學生管理工作已不能滿足時代發展對人才的需求，在遵循學生工作基本規律、持續和深入研究學生問題的基礎上探尋更為有效的工作方法成為必然要求。

（2）統籌兼顧，協調發展。高校學生工作涉及思想教育、安全保障、學風建設、宿舍管理、職業規劃與就業安排等諸多方面，協調發展要求輔導員在開展工作時要協調處理各項工作之間的關系，盡可能調動各方面可以利用的資源，鼓勵和支持一切有利于學生身心發展和提升綜合素質能力的想法與嘗試，保證高校輔導員學生工作的有序運行。

（3）綠色育人，健康發展。從生態文明到綠色發展理念的提出，是黨中央堅持持續、和諧發展的升華，也是新時代對社會發展的呼喚和要求，為高校思想政治教育工作增加了新的內容。高校思想政治教育應創新生態化教學環境，以綠色、健康的教學心態培養大學生的綠色習慣，這是確保高校輔導員學生管理工作品質提升的內在要求。

（4）與時俱進，開放開拓。國內外經濟社會的發展使得當前大學生的思維更靈活、思想更多元，開放發展理念的提出要求高校輔導員應以開放的思維吸納國內外先進的管理經驗、傾聽學生的訴求，同時以開放的心態接納多元化的學生。只有輔導員在學生管理工作中以開放的姿態堅持面向現代化、面向世界、面向未來的理念，才能助力高校思想政治教育構建更大更高的新格局。

（5）以人為本，共享教育。高校輔導員的工作開展總是與任課老師、教務老師、宿舍管理老師以及學校、學院的其他諸多教工人員發生著密切聯系，工作中應將自身融入廣大的輔導員、思想政治教育工作者、教書育人的隊伍中去，與人分享、并積極學習其他人員的工作經驗，在相互的學習和借鑒中實現共同發展，共同服務于在校大學生的教育和成長。

三、新發展理念視角下高校輔導員工作面臨的挑戰

1.高校輔導員自身理論水平有待提高

面對多數高校尚未實現學生管理的自動化、信息化和數字化的現實，國內多數高校的輔導員的日常依然是說破嘴、跑斷腿，存在嚴重的時間碎片化問題。而學校對輔導員開展的科研指導在數量和質量上都有限，使得輔導員不能有充分的時間和精力對工作進行總結，把工作中的經驗和教訓上升為理論就面臨更大的挑戰，還需要進一步增強自身的理論學習和科研能力。

2.大數據時代下網絡思想政治教育開展不充分

“互聯網+”和大數據時代的到來使得高校輔導員的思想政治教育工作有了更好、更廣泛、更便利的傳播渠道，逐漸從傳統的線下轉戰到線上線下相結合。各大論壇、公眾號、QQ空間、微博、微信朋友圈都成了高校輔導員發聲的新場所，且在廣大學生中反響良好，但也有輔導員存在一系列問題：知識、觀念陳舊，抗拒使用網絡傳播好的思想;不能深入學生群里了解學生的喜好和需求，使得網絡發聲無法引起學生共鳴而缺乏感染力和號召力;發聲內容不能聚焦社會熱點、專業前沿，導致線上思想政治教育工作對學生產生的影響力很小甚至沒有影響。

3.與其他教育力量融合力度不足

盡管所有高校教職人員都有對大學生進行思想政治教育的義務，全國高校思政會議上也強調要做到全員、全方位、全過程育人，部分高校也按照要求設立了兼職輔導員、班主任，但是高校內部各部門細致的職能劃分使得除輔導員、學團等專職從事大學生思想政治教育的工作者之外，其他教職人員甚至包括兼職輔導員和班主任在大學生的思想政治教育工作方面成效甚少。教學、服務與育人之間的關系被割裂，各部門、各方面的力量沒有實現有效融合，使得高校全面育人的力量尚顯薄弱。

4.關注每一位學生的全面發展還有很長的路要走

當前國內高校普遍存在輔導員與學生人數差異較大的現象，少數高校的專職輔導員與學生的生師比高達1∶500至1∶700，與《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中提出的總體上師生比不低于1：200的比例相去甚遠，導致思想教育工作者不能關注到每一位學生的成長，而把重點關注在學習、身心等方面存在缺陷的學生身上，很容易出現不能及時、全面、準確探索優秀典型、學生黨員和工作骨干的榜樣帶頭作用，使學生被動接受教育灌輸，在實現學生主動的自我教育方面路途渺茫。

四、新發展理念視角下提升高校輔導員工作質量的路徑探索

面對新時代高校輔導員思想政治教育工作的新挑戰，高校輔導員工作新發展應積極貫徹“五大發展理念”，緊跟時代步伐，尋找立德樹人、全面育人的工作新路徑。

1.發揮創新發展的第一動力，提高工作效率

創新發展是高校輔導員新時代下開拓思想政治教育工作新路徑的第一動力。輔導員應轉變傳統的工作理念和工作方法，充分肯定、鼓勵和尊重“90后”甚至“00后”大學生的自信、個性和創新性，在充當學生思想的指引者、教育者和管理者的同時，樹立以學生為本的教育觀和擔當學生“服務者”的意識，把握信息技術時代“互聯網+”迅猛發展的契機，不斷開拓高校思想政治教育的網絡陣地，創新教育平臺和教育載體，深入學生，了解學生的內心世界和個性化需求，建立起平等和諧的師生關系，根據學生特點有針對性地開展思想政治教育，同時在工作實踐中努力做到舉一反三，用理論指導實踐并將實踐中的經驗教訓形成文字，提升思想政治教育的感染力和號召力。

2.協調多方關系，構建多維協同的大學生思想教育體系

協調是新形勢下高校輔導員工作有序、有效發展的內在要求。首先，高校輔導員應將學生的身心健康和正確的世界觀、人生觀和價值觀培養置于思想政治教育工作的首位，及時發現和排解學生因較大壓力帶來的心理問題，注重學生培養的協調性和全面性，這是為社會培養高素質合格人才的必然要求。其次，要正確處理宿舍內部、班級內部和班級之間的關系，學生黨支部、團支部和學生會、各大學生社團之間的關系，學生干部與普通學生之間的關系，這是教育對象團結友愛、共同進步的保障。再次，要加強社會、學校及家庭資源的整合，積極尋找培養學生各方面素質和能力的渠道，協調好學生與學校其他部門、任課教師之間的關系，這是根據學生不同特點制訂具有針對性育人方案、確保每個學生都能實現最大力度、最好成長的關鍵。最后，應努力提升高校輔導員自身的協調能力，實現在高校德育導師、學生事務管理員和思想指引者等諸多角色之間的自由切換，這是提高學校、學生和輔導員自身素質的根本所在。

3.推動生態化教育管理，實現健康發展

建設美麗中國，以低碳、環保、循環、可持續為特征的綠色發展先行。作為最美祖國建設的主力軍，大學生在校期間就應將綠色發展理念植入心中，這是時代發展對大學生、更是對高校思想政治教育工作者提出的要求。首先，要求高校輔導員在煩瑣的學生管理工作中要保持積極、健康、陽光的心態，努力使碎片化的工作有條理、成體系，將思想政治教育集思想啟發與寓教于樂為一體。其次，應注重凈化校園文化和網絡文化，為學生營造一個公開、公正、公平、透明的綠色成長環境，公平對待每一位同學，為學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀做好榜樣。最后，應以班會、座談會、報告會等多種形式向學生灌輸綠色發展理念，培養學生的環保、節約、生態等可持續發展意識。

4.堅持開放求索，拓展輔導員工作路徑

國內外及高校、高校學生在新時代下呈現出的新變化、新特點要求高校輔導員在工作中應以開放的視角推動學生教育管理工作的開放性發展和多元化發展。高校輔導員應具有世界眼光和國際視野，跨出自身、學院、學校、甚至國家的小天地，積極參加各種交流和培訓，開放思維、開拓視野，同時“睜開眼睛、豎起耳朵”，讓學生打開心靈，傾聽學生的聲音，將學生當前的新情況和新特點與國內外形勢的發展變化、國內外先進的教育管理理念緊密結合起來，才能打破封閉性的思想政治教育思維，正確把握高校思想政治教育的工作方向。

5.推動教育合力，實現共享互助

共享是人類社會的最美追求，也是我國社會主義社會的本質要求。高校思想政治教育工作的最終目標是實現全體學生的共同進步和發展，因此，高校輔導員應不僅努力在校內實現全員、全過程、全方位育人，更應充分利用網絡平臺，將更多有利于學生成長的國內外教育教學、社會實踐資源整合共享，服務于大學生的全面自由發展。輔導員應將共享發展理念作為思想政治教育的主要內容傳播、灌輸給學生，培養大學生的共享意識和共享能力，將共享內化為大學生的利益觀和價值觀，真正推動共享發展的實現。

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