新課改下信息技術在中職數學教學中的實踐探究

摘 要：隨著我國經濟和科技的高速發展，社會各界對教育的關注度逐漸提高。當前，信息技術在很多領域得到應用，并且取得了良好的效果，為此中職院校在開展教學的過程中也應當積極創新，響應新課改的具體要求，通過應用信息技術活躍課堂氣氛，提高學生的學習熱情，全面提高教學質量。數學是中職院校學習的重要內容，能夠培養學生的分析思考能力，教師應當結合學科的特點，合理利用信息技術，實現學生的全面發展。

關鍵詞：新課改;信息技術;中職數學教學;實踐探究

數學是中等職業院校重要的文化基礎課程，新課改明確指出，中等職業院校在開展數學教學的過程中應當合理利用信息技術，使教學內容更加直觀地呈現在學生面前。鼓勵學生利用計算機等設備探究數學問題，不斷優化課堂教學流程，實現信息技術的合理應用。信息技術在數學課堂的應用對教師的教學內容和教學方式產生了較大的影響，如何結合學生的實際情況，充分發揮信息技術的作用成了很多教師重點研究的課題。

一、 在教學過程中應用信息技術的重要作用

（一） 提高學生的興趣，優化教學質量

信息技術能夠創造出生動形象的教學情境，將枯燥抽象的理論知識直觀地呈現在學生面前，能夠在一定程度上降低學生學習的難度。學生在信息技術的教學模式之下能夠體會到數學學習的樂趣，激發出內心的求知欲，這種模式之下學生的學習熱情明顯提高，能夠從根本上改變對數學的理解，養成主動學習的習慣，對培養學生的綜合能力作用顯著。同時，數學教學的內容比較復雜，學生無法在有限的課堂時間內完全吸收。采用信息技術能夠簡化教材的知識，將一些比較抽象的內容用學生容易理解的方式進行講解，幫助學生梳理各個章節的知識，建立完整的知識結構體系，從整體上把握數學的內容，在最短的時間內掌握最豐富的知識，實現學習能力的提高。

（二） 拓寬學生的思路

單純依靠教材的內容進行教學容易時學生形成思維定式，很多練習題目的題型以及解題方式一致，這容易導致學生的思維受到限制。利用信息技術和多媒體課件進行教學能夠幫助學生了解不同的解題思路，加深對數學知識的理解，準確掌握內在的規律，豐富自身的想象力，養成嘗試不同方法的良好習慣。

二、 信息技術在中職數學教學中的應用實踐

（一） 提高學生的學習興趣

中職學生普遍學習基礎比較差，存在一定的厭學情況，好奇心和求知欲比較強，樂于接受各種新鮮事物。利用信息技術開展中職數學教學，教師可以通過問題情境的導入激發學生的興趣，比如在講解橢圓的標準方程這一內容時，教師可以在多媒體上為學生播放神舟衛星發射升空的場景，提出問題，衛星圍繞地球運轉的軌跡是哪種圖形，進而引出橢圓的相關教學內容。信息技術能夠將教材中比較單調枯燥的內容轉化為圖片、視頻、聲音等多媒體形式，使教學的過程更加生動形象。實現數學知識的情景交融，動靜結合，信息技術能夠使抽象的理論知識變得更加具體，對提高學生的學習興趣作用十分明顯。

（二） 改變傳統的教學模式

在新課改的背景之下，在數學教學過程中利用信息技術能夠活躍課堂氣氛，改變傳統的以教師為核心，利用題海戰術鞏固知識的教學模式，全面激發學生的學習熱情。比如在講解三角函數這一內容時，教師可以利用信息技術為學生播放出三角函數的圖像，使學生能夠清楚直觀的掌握三角函數的具體概念。教師還可以通過互聯網搜集最新的練習題，幫助學生鞏固所學的知識。信息技術能夠改變傳統的教學模式，把學生作為課堂教學的中心，鼓勵學生自主探究，教師在這個過程中主要起到輔助作用。比如自講解橢圓的相關內容時，教師可以繪制一些動態化的點，將這些點連接形成曲線，標注出所需的條件，學生通過觀察便可以發現其中的規律，教師只需要進行簡單指導便可以完成教學的過程。

（三） 解決教學過程的難點

在數學教學中應用信息技術能夠使數學知識更加直觀生動地展示給學生，降低學習的難度，可以有效地解決教學過程中存在的各類難點。利用信息技術手段能夠幫助學生準確了解數學概念形成的過程，提高學生的數學思維能力，這種教學方式符合中職學生的基本認知特點，使其能夠主動參與到課堂教學的過程中，全面提高教學質量。比如在講解橢圓的標準方程這一內容時，教師可以利用多媒體向學生展示橢圓形成的具體過程，加深學生對教學難點的理解，提高課堂教學的效率。

（四） 為不同的教學模式提供技術支持

近年來，很多學校在教學過程中利用翻轉課堂的教學模式，充分發揮學生的主體作用，取得了良好的效果。信息技術為翻轉課堂教學提供了必要的技術支持，教師可以將講解的內容制作成為視頻，在播放的過程中可以隨時暫停，對重點和難點問題進行細致講解，學生可以在課余時間反復觀看視頻，加深對知識的理解。這種教學模式打破了傳統的課堂教學存在的局限性，對學生的發展作用明顯。

三、 信息技術在中職數學教學中應用的注意事項

在應用信息技術的過程中，中職教師應當積極轉變自身觀念，把學生作為課堂教學的中心。制作的課件需要結合學生的特點，具有一定的實用性和科學性。同時，教師應當加強學習，不斷提高自身的綜合素質，掌握信息技術的基本操作，熟練運行信息技術開展教學，提高教學質量。

四、 結束語

數學是中職院校學生學習的重要文化課內容，通過數學知識的學習能夠培養學生的獨立思考能力和邏輯思維能力，對學生今后的發展作用明顯。伴隨信息技術的高度普及，中職數學教師應當加強研究，合理利用信息技術開發課程內容，提高學生的興趣，保證教學質量，提高學生的綜合素質，幫助學生取得更大的發展。

參考文獻：

[1]黃智科，王秋閣.信息技術在中職數學教學中的應用思考[J].河南教育（職成教），2018（Z1）：101-103.

[2]魏博翾.信息化教學技術在中職數學教學中的應用與思考[J].職業，2018（22）：21-23.

作者簡介：

李文迪，貴州省畢節市，金沙縣中等職業學校。