中職護理專業的就業發展方向

摘 要：新醫改改革后，社會上對護理專業人才的需求越來越迫切，中職院校本身也要做好護理專業就業指導，結合現實情況及專業教學內容為學生指明正確的就業發展方向。本文就結合多點探討了中職護理專業就發展的相關指導策略。

關鍵詞：就業發展方向;中職護理專業;指導策略

近年來，我國中職護理教育得到快速發展，專業崗位人才從中職院校中被大批量向外輸送，這使得我國醫療機構護理人員的文化程度也大幅度提高。在就業發展方向方面，國內教育相關部門還要結合教育任務加強宏觀調控，而中職院校也必須調整人才定位，優化課程設置為專業人才未來就業發展指明方向。

一、 中職護理專業的就業發展方向簡析

中職護理專業學生的就業發展方向主要面向全國各個地區的各級醫療衛生機構，例如綜合醫院、專科醫院、急救中心、康復中心、社區醫療服務中心等等。他們專門從事各種臨床護理及護理管理工作，是當前醫療領域集合知識、能力與素質綜合協調發展的復合應用型人才，所以中職護理專業必須合理引導并發展人才，特別是為他們指明未來就業發展方向，幫助學生順利就業。

（一） 重新定位人才培養規格

結合我國的《中等職業學校專業目錄》相關內容，我國針對護理專業人才的培養目標應該定位于職業護士、護理員、心理咨詢師、醫療救護人員等等，要培養他們良好的專業綜合素養，以為社會輸送高等實用型護理人才，并能夠服務于醫療領域的各行各業。從目前的就業發展方向導向來看，中職護理專業就業人才類型已經取消了“中級”定位，將整體教育目標下移到培養初級護理人才，首先滿足基層護理工作需求，補缺醫療機構基層醫護護理人員缺失的現實問題。當然，中職院校也會為學生制定相應的職業標準，培養定位調整人才發展取向，專門以培養初級護理人員、護工以及醫療救護員為基礎展開相關教育工作，為專業學生未來就業發展合理定位。

（二） 重新定義教育制度

為了迎合當前醫療綜合就業市場的現實人才需求，還應該鼓勵中職院校護理專業專門與高職院校共同聯合開展“五年一貫制大專”層次的護理人才教育體系，這其中4年為校內專業學習，最后一年為帶薪頂崗實習。該模式可以保證中職院校每年穩定面向當地學校輸送護理專業人才，減少過去文化層次護理人才專業教育水平低所帶來的后期二次繼續教育、就業難等等問題，也能有效避免由大幅度人員縮減所帶來的中職護理專業招生規模資源廢氣、師資力量重置等負面影響問題。

（三） 重新調整課程設置

就目前醫療服務市場的發展現狀來看，目前各級醫療機構對護理藥理一專多能綜合人才的需求越來越大，所以護理專業教學特色，增加畢業生求職競爭力成為中職院校發展關鍵。他們必須深入思考和探索如何調整人才培養戰略以適應行業市場發展，為學生專業學習水平提高創造有利條件。為此他們應該引入更符合醫療機構迫切需要的兒童護理、母嬰護理、急救護理、康復護理、口腔護理、老年護理以及相關藥理學專業知識內容，全面豐富提升教學水平。

二、 中職護理專業教學指導方面的內容與形式優化

為了迎合醫療服務市場發展，為學生明確正確的就業發展方向，中職護理專業應該在教學指導內容與形式上做好調整優化，加強專業教學針對性，提出行之有效的教學策略。

（一） 根據學生及醫療機構需求設置課程內容

要結合學生及醫療機構需求設置課程內容，優化課程教學形式。例如在學生入學時每周設置一節課，保證學生能夠循序漸進地展開學習過程并深度掌握知識要點。例如教師提問“忽視在搶救患者時，應采取怎樣的行姿？”此時教師就要求學生能夠上臺表演這一問題結果，進而烘托課堂上的互動氛圍。另外教師還要圍繞護理專業的相關專業術語、禮貌用語等等展開游戲接龍教學，快速將學生帶入到互動氛圍中，形成彼此默契，實現教學中的課程設置內容優化。

（二） 根據課程內容實現授課方式多元化

中職護理專業教材涉及護理教育內容廣泛，已經覆蓋到護理服務工作的各個方面，可幫助學生了解護理專業中的每個知識實踐領域。而為了迎合學生在未來的就業發展方向，教師還要在就業指導課程方面多下功夫，思考授課方式的多元化拓展。例如在人民衛生出版社中職《護理藥理學》中的《老年護理》一課教學中，教師就一改傳統填鴨式傳統教學模式，希望結合課程內容豐富學生學習體驗，開展課外實踐實習活動讓學生有機會在臨床前接觸并掌握老年人患病特點、現場學習護理專業技巧與護理評估方法，同時在實踐教學中也培養他們高度的責任心與愛心。

三、 中職護理專業的就業發展方向綜述

結合上述課程設置與優化內容可以看出，在中職護理專業教學中應該結合學生學習需求與課程設置優化來思考其學生人才培養和未來就業方向，所以針對中職護理專業學生的未來就業發展方向，本文也綜述提出以下兩點內容探討中職護理專業的就業發展方向。

首先，應該基于不同就業崗位對學生專業學習提出不同要求。一般來說，中職護理專業一般職業要求偏低，要求學生擁有一定的護理專業知識基礎就能夠被醫院所接受。但在針對不同護理相關崗位工作內容方面會存在不同的專業素質要求。所以結合上文的課程設置優化來看，要保證中職護理專業教學內容覆蓋的全面性，結合未來學生所加入的不同崗位要求給出不同的護理專業教學導向。

其次就是要注重理論實踐綜合教學，因為中職護理專業學生未來的就業方向以綜合醫院、康復護理中心等等公共醫療機構為主，所以要結合這些醫療機構的實際要求為學生提出“理論+實踐”的綜合教學模式，保證中職院校護理專業學生擁有良好端正的未來就業態度，因此根據現有醫療機構對護理人才的現實需求，應該在中職護理專業教育中重新定位人才服務區域，迎合國家護理事業發展綱要相關要求和醫療體制改革，將中職護理專業臨近畢業學生和畢業生安排定位到社區或鄉鎮醫療機構中，例如基層醫院、診所、養老院等涉及醫療服務的機構中。同時要鼓勵通過改變課程設置強化畢業生崗位特色，增加畢業生的求職競爭力，強化特色優勢與社會發展需求，從急救、康復、涉外、社區等等護理方面開設專門課程，適應當前社會需求，實現中職護理教學內容及方向多樣性，以合理應對未來學生就業發展的多元化方向。

參考文獻：

[1]蔡君.人才供求新形勢下我國中職護理教育發展轉型的研究[J].科教導刊，2016（22）：9-11.

作者簡介：

賈吉珊，貴州省畢節市，金沙縣中等職業學校。