小議高中班主任如何做好班級管理工作

摘 要：班主任是一個班級管理工作的主要組織者，也是整個學校教育教學管理的中心力量。所以班主任工作直接關系到學校教學管理工作的穩定程度和學生的健康發展。如何為學生創建一個輕松愉快的教學環境，如何讓學生形成健全的人格，如何使學生信心百倍的為心中美好的理想而積極進取，這些都是高中班主任工作的重點。因此，作為一個高中班主任，身上的擔子很重，我們一定要搞好班級管理工作，讓學生快樂學習，健康成長。

關鍵詞：高中;班主任;做好;班級管理;工作

班級管理是一門藝術，也是學校管理工作的重要組成部分，其工作質量的好壞會直接影響著整個學校的教育教學工作的展開，同時對學生的健康成長有著深遠的影響。高中時期是學生道德品格形成的重要階段，他們正在向成年人過度，逐步形成了自主管理意識和管理能力，但他們的思想波動性大，容易導致各種問題的發生。他們又面臨高考這一人生重要的大問題，壓力大。所以高中班主任工作是一項艱巨而復雜的工作。要想成為一名合格的班主任，就應該把學生的前途和命運時刻掛在心上，想為學生想，為學生做，最大限度地為他們創設良好的教育教學環境，培養他們健康向上的思想品格，形成強大的班級凝聚力，為共同創建“班風正、學風濃”的優秀班集體而不懈努力。

一、 融洽師生關系，做學生的良師益友

良好的師生關系，能拉近師生關系，消除師生之間的隔閡，也是建設優秀班集體的重要條件。當今的高中生，他們出生在社會大環境已產生巨大變化的時期，他們張揚個性，他們追求平等，尤其那些從小就生長在“蜜罐罐”里的獨生子女，生活條件優越，自小被長輩寵愛，這些孩子大都自我意識較強，問題較多。因此，作為新的歷史時期的高中班主任，應該彎下腰放下身段，主動走進學生們的世界，與學生平起平坐地進行學習、生活以及思想和感情的溝通，甚至要適當地培養一些和當今高中生類似的興趣和愛好，或者適時地參與學生們的體育娛樂等群體活動。讓學生感覺到老師的真誠與尊重，這樣才能讓學生接受老師，學生自然就會敞開心扉，與教師成為一種亦師亦友的新型師生關系。班主任要熱愛并尊重每名學生，這種愛是無私的，不計回報的，就像父母對子女一樣。只有這樣，每名學生都能感受到班主任的苦心，于是他們就盡心盡力地去做好一切，不會讓班主任失望。教師只有主動融入學生，學生才能接受教師，師生關系才能變和諧，班主任才有可能真正地成為合格的班級管理者。

二、 組建得力的班干部隊伍，提升班級管理效率

班干部是班主任老師的左膀右臂，一個班級有一支認真負責、團結協作的班干部隊伍，會給班級帶來活力與生機。所以一個管理良好的優秀班集體，班干部起到的作用是極其重要的。所以，作為班主任，平時一定要善于了解學生的動向，積極尋求科任老師以及學生們的意見建議，把那些思想純正、學習認真、樂觀向上、能起帶頭作用的好學生吸收到班干部隊伍中來，組建一支能夠讓學生真正信服的學生干部隊伍。為了提高班干部的自身能力，班主任應該多跟班干部就班級情況進行交流，并且老師還應該讓班干部了解班級的計劃，并且針對那些可能出現的對班級計劃不利的因素，給班干部提供一定的解決思路，幫班干部解決工作中可能存在的問題，逐步鍛煉其能力。班主任在班干部犯了錯誤的時候，必須對其嚴格要求，在處理的時候必須和普通學生一樣，不能偏袒班干部。班干部和班主任的接觸要遠遠多于普通的學生，很多時候，班主任就算發現班干部自身存在的問題，由于自身的情感，也不愿意進行處理。而普通學生會覺得老師偏袒班干部，從而心理不平衡。所以，班主任在工作的時候，必須做到對普通學生和班干部一視同仁、嚴格要求。

三、 勤與家長交流溝通，全面關注學生的思想動向

教育是一項復雜而艱巨的任務，單憑學校、教師的力量是遠遠不夠的，作為高中班主任，一定要善于與家庭溝通，讓家長成為班級管理工作的堅實后盾，以實現學校、社會、家庭共同教育孩子的目的。我們可以通過定期家訪、家長會、打電話、建微信群等形式，及時和家長溝通，以便全面了解和掌握學生的思想動向，了解學生的家庭境況，從而盡快了解孩子的性格愛好和脾氣，并及時向家長反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。同時應該向家長宣傳學校、教師以及班級的相關管理要求，以取得家長的理解及配合，進而達成共識。在積極的家校互動中，還可以有效糾正一些家長錯誤的教育觀念，有效提高家長自身的教育水平，利于家長對學生的教育。如果在家校互動過程中，遇到家長不耐煩、不配合的情況，班主任應該更加耐心地勸說學生家長，直到其能夠積極對待學生的教育工作。我們也可以向學生家長征集有關班級管理方面的意見，充分發揮學生監護人的作用。班主任在制定對學生的管理策略時，需要同家長進行商榷，以求達成共識。對于貧困家庭或特殊困難家庭的學生，班主任應當重點管理，加強對學生的心理疏導，幫助學生樹立積極樂觀、健康向上的生活心態。

總之，班級管理是一門需要不斷研究、不斷更新的藝術。高中班主任，若使班級管理工作取得良好的成效，最主要的是放下架子，走進學生，多與他們進行學習和情感的交流，深刻理解自己所面對的教育對象的心理特點，做學生的良師益友，關愛他們，給予他們正確的人生指導，與學生共同努力，創建團結在向上的優秀班集體。

參考文獻：

[1]高洪濤.高中班主任應如何做好班級管理工作[J].中國科教創新導刊，2016（8）：57-58.

[2]劉立國.以生為本，做好高中班主任班級管理的探究[J].時代教育，2017（4）：45-46.

作者簡介：

馬春燕，重慶市，重慶市豐都第二中學校。