高中英語減負增效的優質教學策略探索

摘 要：新課標不斷深化的背景下，要求學生不僅要掌握英語基礎知識，還要培養學生的語言知識應用能力，進而提升學生綜合素質。本文在新課標的基礎上，對農村高中英語減負增效教學手段進行了分析，有利于提升課堂教學效果。

關鍵詞：高中英語;課堂教學;減負增效;教學策略

長時間以來，農村高中英語教學效率低于城市高中，而且目前新課程標準中又提出了較高要求，不僅要求學生學會語言知識，還要在實際中進行應用，進而提升學生的綜合素質，培養學生終身學習能力。因此，農村英語教師在教學過程中，應該結合農村學生實際狀況，采取適當的教學方法，爭取做到減負增效，真正實現高中英語的高效優質教學。

一、 發揮早自習作用

為了落實英語新課標中的要求，應該減少課時，所以，早自習成為了幫助學生提升英語水平的重要途徑。在農村高中英語教學過程中，充分應用早自習能夠為課堂高效性奠定基礎，學生也可以在早自習中自主預習。但是，學生對于早自習缺乏認知，無法合理應用早自習，部分學生仍然采取初中的學習方法，花大量的時間記單詞，忽略句子、文章的重要性，導致在理解文章時存在較多障礙。因此，只有在早自習中先預習，再回歸到文章閱讀，才能真正感悟其中的含義，當遇到生詞時可以參考課外書、尋求教師幫助，為課堂學習做準備。比如，在人教版高中英語《Healthy eating》的教學過程中，教師可以要求學生充分利用早自習的時間，對其中的重點單詞進行預習，如Balance、curiosity、combine。在學生掌握重點單詞后，才能順利閱讀文章，對其中的詞組、句式等深入理解，不僅能夠提升課堂教學效率，還能培養學生的自學能力、獨立思考能力等。

二、 創新課堂教學手段

農村高中英語的減負增效，應該將課堂教學作為重點，不斷優化課堂教學過程，創新課堂教學手段，真正提升課堂教學效率。教師在教學過程中，應該精心備課，選擇適合學生的教材及內容，改變課后作業形式，體現出多樣性、層次性以及趣味性等特點。對于英語知識教學而言，應該注重重點、難點等知識的講解，充分應用多媒體技術及直觀教具，培養學生的學習能力，使英語知識更加生動形象，激發學生的自主學習意識。比如，在人教版高中英語《Travel journal》的教學過程中，教師可以利用多媒體為學生展示世界各地的旅游景點，加深學生對旅游的認識，之后再讓學生了解旅游過程中需要注意的事項。文章讓學生想象自己住在青海，要去東南亞旅游，要求學生選擇三個不同的地方，確定交通方式及其所需費用。這時，教師可以選擇幾名學生讓他們表達自己的想法，不僅能夠激發學生思維，還能鍛煉學生的語言應用能力。

三、 構建交流—互動教學模式

要想提升農村高中英語的教學效率，應該采取適當的教學模式，在培養學生學習能力的同時還能達到減負增效的效果。交流—互動教學模式是一種非常有效的手段，通過教師的引導，學生能夠在課堂上活躍起來，因此，教師在正式講解文章之前，可以向學生介紹一下與文章有關的背景知識，并且提出教學要求，使學生能夠深入理解文章內容。另外，小組合作是交流—互動模式的主體，教師應該轉變以往教學模式，在設計教學任務的基礎上激發學生合作意識，讓學生成為課堂的主人。每個小組大概由4人組成，優等生、中等生、差生平均劃分，而且還要堅持組間同質、組內異質等原則。在討論相關問題時，教師不要著急給出答案，應該想辦法引導，讓學生團結一致，順利完成學習目標。比如，在人教版高中英語《Friendship》的教學過程中，教師可以將make friends作為互動話題，讓學生以小組的形式進行交流。小組之間可以討論交朋友的方式，派兩名代表在全班同學面前演示，強化學生的表演能力及自主學習能力。通過交流—活動教學模式的落實，學生與教師、學生與學生之間的隔閡漸漸消除，這對課堂教學水平的提升具有非常重要的促進作用。

四、 組織開展課外活動

課外活動的開展能夠幫助學生開闊眼界，學到更多的知識。因此，農村高中英語教師應該積極開展閱讀、唱歌、朗誦等活動，激發學習熱情、使學生更加主動學習。對于學生而言，教學模式應該更具層次性，不能使用一個標準要求學生實現統一發展，而素質教育存在個別差異，一定要注重因材施教，采取有效措施培養學生的特長。比如，在人教版高中英語《Computers》的教學過程中，教師可以針對學生的差異性開展適當的課外活動，要求學生對文章進行朗誦，讓學生在朗誦時理解文章內涵，有機結合的整體教學及個別輔導，從而實現學生的全面發展。

五、 結束語

綜上所述，高中英語教學過程中的減負與增效是相互的，不能犧牲增效實現減負，而是要通過各種各樣的方式來激發學生興趣，加強對英語知識的學習，在提升課堂教學效率的同時幫助學生減負，最終實現高中英語課堂教學水平的提升。

參考文獻：

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[2]柳艷.高中英語課堂教學減負增效的策略[J].中學課程輔導：教學研究，2013（8）：20.

作者簡介：

朱蔚霞，貴州省黔南布依族苗族自治州，貴州省平塘民族中學。