高校體育教學(xué)現(xiàn)狀及改革對(duì)策

董奎

摘 要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我國對(duì)體育教學(xué)的重視程度越來越高。但是就目前而言，我國高校體育教學(xué)中仍存在一些問題。文章針對(duì)高校體育教學(xué)現(xiàn)狀，提出了相應(yīng)的改革對(duì)策，為高校體育教學(xué)提供了建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：高校體育;教學(xué)改革;綜合能力

中圖分類號(hào)：G807

文章編號(hào)：2095-624X（2019）01-0088-01

一、高校體育教學(xué)改革現(xiàn)狀

1.“輕理論，重實(shí)踐”的教學(xué)理念仍占主導(dǎo)

在我國傳統(tǒng)的高校教育中，“輕理論，重實(shí)踐”是體育教學(xué)的核心理念，在眾多的體育教師中，這種理念已經(jīng)深入人心，導(dǎo)致在社會(huì)快速發(fā)展、教育出現(xiàn)新需求的時(shí)代背景下，高校體育教學(xué)仍以這種觀念為主，不能適應(yīng)教育發(fā)展的要求。很多高校在體育安排上主要是實(shí)行實(shí)踐教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教學(xué)的內(nèi)容很少，甚至沒有。雖然實(shí)踐教學(xué)有助于學(xué)生掌握一定的技術(shù)技能，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，但是學(xué)生對(duì)“終身體育”等思想?yún)s幾乎沒有概念。長(zhǎng)此以往，將導(dǎo)致學(xué)生缺乏體育意識(shí)，不能形成自我鍛煉的習(xí)慣，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

2.體育教學(xué)資源匱乏

隨著社會(huì)文明的進(jìn)步，我國越來越多的人意識(shí)到教育的重要性，因此高校學(xué)生的人數(shù)較以往有了大幅度的增加。很多高校常常忽略體育教學(xué)，對(duì)體育投入的資金較少，導(dǎo)致體育器材不齊全，體育器材陳舊，出現(xiàn)教學(xué)資源匱乏的情況。教學(xué)資源的匱乏對(duì)學(xué)生接受體育技能訓(xùn)練有重要影響，學(xué)生掌握的技能不夠牢靠，進(jìn)而影響學(xué)生的身體素質(zhì)教育，影響學(xué)生的全面發(fā)展，阻礙體育教學(xué)的進(jìn)步。

3.體育教學(xué)課程體系不科學(xué)、不系統(tǒng)

很多高校對(duì)體育不重視，導(dǎo)致學(xué)校管理者對(duì)體育教學(xué)課程安排不嚴(yán)謹(jǐn)，從而使得課程體系不具科學(xué)性。沒有科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系，就不會(huì)有高質(zhì)量的教學(xué)成果，高校體育教育要想得到發(fā)展，就應(yīng)該結(jié)合本校具體情況建立一套完善的、科學(xué)的教學(xué)體系，使教師教學(xué)更有動(dòng)力，使學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)與技能更有熱情，從而提高教師與學(xué)生的專業(yè)能力，提升體育教學(xué)質(zhì)量。

4.教學(xué)內(nèi)容相對(duì)封閉

許多高校的教學(xué)內(nèi)容老套、封閉，教學(xué)無法跟上社會(huì)發(fā)展的步伐，出現(xiàn)與社會(huì)脫節(jié)的現(xiàn)象。學(xué)校較少考慮學(xué)生體育素質(zhì)的培育與未來的發(fā)展，只是為了完成國家規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。這樣的教學(xué)方式缺乏靈活性，不能保證教學(xué)適合本校實(shí)際情況，缺乏創(chuàng)新性。

二、深化高校體育教學(xué)改革的對(duì)策

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培育，重視科研能力的培養(yǎng)

體育教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育思想，從學(xué)生個(gè)體出發(fā)，踐行“以人為本”，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行靈活教育，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生特色的教學(xué)內(nèi)容，培育學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，為國家培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。除此之外，學(xué)校還應(yīng)該重視科研能力的培養(yǎng)，不論是在體育活動(dòng)中，還是理論知識(shí)的考核、畢業(yè)論文的指導(dǎo)中，都應(yīng)注入科研力量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為其未來發(fā)展奠定科研基礎(chǔ)。

2.實(shí)行目標(biāo)管理，加強(qiáng)體育考核

在高校體育教學(xué)中，學(xué)校還應(yīng)該注重目標(biāo)管理，加強(qiáng)考核，根據(jù)教學(xué)成果進(jìn)行全面分析與評(píng)價(jià)。需要注意的是，檢查與監(jiān)督應(yīng)貫穿整個(gè)教學(xué)過程，學(xué)校應(yīng)定期觀察各項(xiàng)工作的進(jìn)展與完成情況。

3.建設(shè)高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍

高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)知識(shí)與職業(yè)素養(yǎng)的考核，建立相應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)與獎(jiǎng)懲機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性，增強(qiáng)教師教學(xué)創(chuàng)新的能力。同時(shí)，教師應(yīng)不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提升專業(yè)知識(shí)與技能，不斷完善自己，為培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的學(xué)生而蓄積力量。

在教育不斷得到重視的情況下，高校體育要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，就必須進(jìn)行深化改革，不斷更新教學(xué)模式與內(nèi)容，設(shè)置科學(xué)合理的教學(xué)管理制度，豐富教學(xué)資源，建設(shè)高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍，提高教育的整體質(zhì)量。只有不斷深化改革，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，推動(dòng)我國高校體育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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