“互聯網+”時代背景下大學生創新創業教育改革探討

楊小溪

摘 要：縱觀世界經濟發展環境和態勢，身處21世紀的大學生實際上是迎來了創新創業的大好時機，而經濟發展也需要大學生的創新創業能力以實現轉型和發展。據此，文章基于經濟發展對大學生創新創業能力的需求，分析“互聯網+”時代背景下大學生創新創業教育改革。

關鍵詞：“互聯網+”;創新創業能力;經濟發展需求

中圖分類號：G717

文章編號：2095-624X（2019）01-0154-01

一、培養大學生的創新創業能力

1.經濟發展需求——大學生的創新創業能力應更加全面

大學生要懂得基礎的創新創業知識，即要明白創新創業的定義;明確創新創業的目的;掌握創新創業的基本方法。

2.如何在“互聯網+”背景下培養大學生的創新創業能力

第一，教師要培養學生觀察市場動向、抓住市場脈搏的能力：日常教學過程中，教師要有意識地培養學生對世界經濟發展趨勢和我國經濟發展的敏感度，并深度了解社會主流行業尤其是互聯網行業，并在不斷學習和實踐中總結經驗。第二，建設實訓基地以加強創新創業實踐：建設更多的實訓基地，優化現有實訓基地的培訓質量，加強各實訓基地的交流與合作，是“互聯網+”背景下培養大學生創新創業能力的最重要的策略。

二、培養大學生的創新創業思想

1.經濟發展需求——大學生的創新創業思想應更加務實

“互聯網+”雖然為我們的生活提供了便利，也提供了更多的就業機會，但也正是互聯網技術的發展和普及，越來越多的大學生盲目創新創業，最終敗北。所以，“互聯網+”背景下，大學生創新創業教育更應關注學生的思想教育，即時刻不忘初心，堅持一步一個腳印地走向成功，這才是“互聯網+”背景下每個人唯一的成功法則。

2.如何在“互聯網+”背景下培養大學生的創新創業思想

第一，“互聯網+”背景下，大學生先要認清世界發展大勢，即學會適應和接受互聯網帶給我們的變化，這是培養創新創業思想的重要基礎;第二，當下，很多互聯網巨頭為缺乏人脈、資金的大學生提供了創業機會，如何正確選擇行業、如何根據互聯網思維創新運營思維模式，這些都是大學生在創新創業時需要考慮的問題;第三，創新創業教育不同于傳統教育，要培養大學生的創新創業思想，只有不斷實踐，才能找到成功之路，因此，打造“生活化、實踐性”教育模式對培養大學生的創新創業思想具有非常重要的作用。

三、培養大學生的創新創業方式

1.經濟發展需求——大學生的創新創業方式應更加多元

大學生只有選擇合適的創新創業方式，才有可能收獲成功，也才更容易發揮自身優勢，為社會經濟發展作出積極貢獻。在“互聯網+”背景下，每位大學生的創新創業方式都受自身環境的影響，如何因地制宜地創新創業，成為大學生創新創業教育中的重要問題。

2.如何在“互聯網+”背景下培養大學生的創新創業方式

第一，充分利用好不同的網絡平臺。大學生要充分利用好不同的網絡平臺（如淘寶平臺、京東平臺等）進行創業。第二，開展“線上學習+線下實踐”的創新創業方式：線上學習是為了學習專業知識，而線下實踐的目的在于累積創新創業經驗，兩者有機結合才能使大學生在復雜的市場培養自己的創新能力，為經濟發展注入新動力。

綜上所述，基于當今經濟發展態勢，創新創業教育要以培養大學生頑強的創新創業精神和扎實的創新創業技能為基本目標，結合“互聯網+”時代背景，優化教學內容，著重培養大學生的創新創業思路、水平以及方式。

參考文獻：

[1]白廣申.“互聯網+”時代背景下高職院校創新創業教育改革探索[J].廣州職業教育論壇，2016（2）.

[2]遲蓓.“互聯網+”時代背景下高職院校創新創業教育改革探索[J].南方農機，2017（14）.