新課程改革背景下高中語文教學工作思考

韓 峰

在新課程背景下，高中語文教學的改革目標是提高課堂教學效率，培養學生的自主探究能力，以及培養學生的語文學習興趣。眾所周知，當教學目標確立后，如何采用科學的教學策略提高課堂教學的質量是教育工作者關注的重點。因此，語文課堂教學要采用有效的教學方法和教學理念，把語文課的課程目標、課程標準和課程計劃落到實處，切實提升語文課堂教學的有效性，促進學生的全面健康發展。

一、提升閱讀教學質量

首先，改變教學理念。我國的教育體系雖然在經濟社會發展的推動之下逐漸完善，但是老舊的和落后的教學觀念依然存在于很多教師的思想中，這些教師在陳舊觀念的影響之下來對學生進行教學，效率肯定會被大大影響。所以，教師應該懂得改變教學理念來適應現代教育，充分發揮學生在課堂上的主體地位，鼓勵學生勇敢地發表自己的意見和看法，積極與學生培養好感情，讓學生在語文的閱讀當中體會到情感，學會做人做事。

其次，提高學生的閱讀時間。高中閱讀的根本就是讀，因此教師要專門騰出時間給學生專門進行閱讀。學生只有在不斷地閱讀中體會，才能夠積累相關的素材，在逐漸培養其自己的語感之后，最終就能夠將這些知識轉化為自己的，成為一種習慣和本能。教師要鼓勵學生閱讀，給學生提供不同的資源和渠道，讓學生養成自主閱讀的良好習慣，提高學生的閱讀時間。

再次，還需要重視學生的課外閱讀，提高學生的閱讀能力。閱讀量的增加是提高學生閱讀能力的必備條件和基本前提，如果學生僅僅靠閱讀教材當中的那些文章來積累，那么這樣的閱讀量是遠遠不夠的。無論是教師還是家庭，都要對學生的閱讀引起足夠的重視，幫助學生創造更加廣闊和自由的閱讀平臺，增加學生的課外閱讀量，提高學生的閱讀能力。

二、科學使用多媒體進行教學

首先，保證課堂時間的有效利用。課堂上的時間畢竟是有限的，如何利用有限的時間更好地完成教學任務是每名教師的終身課題。對于教師本身來講，多媒體教學一般利用的都是教師已經做好的多媒體課件，直觀地反映出來。在一定程度上節省了教師書寫板書的時間，使得教師有更多時間著重于講解和與學生交流。對于學生來講，高中生學習時容易疲勞，注意力不集中，穩定性差，思維直觀、不連貫。多媒體教學以其特有的科學性、形象性、趣味性和交互性，促進了教學形式的多樣化，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，使學生在課堂時間能夠全身心地投入學習氛圍中。

其次，降低孩子學習的難度。學生在學習過程中，會碰到各種各樣的障礙。尤其是高中生的思維正處在由具體思維向抽象思維過渡的時期，高中生思維的形象性與數學的抽象性之間存在很大的矛盾。在解決數學問題時，會出現理解能力不足、想象力缺乏的情況，這使學生對數學問題的理解總是不那么通透。多媒體技術能夠形象地呈現事物的現象，具體地表達事物發展的過程，生動地揭示事物變化的規律。恰到好處地運用多媒體軟件制作課件，能夠使抽象的知識轉化為一定的物質形態，利用動態的模式去演示和講解，使數學問題變得形象具體，生動活潑。

三、利用網絡資源來提高學生對語文學習的興趣

網絡本身就具有趣味性、多樣性、廣闊性的特點，學生在學習過程中可以結合網絡資源進行非常有趣味性的學習，同時網絡也給學生提供了廣闊的發展平臺，讓學生根據查閱到的學習資料來擴充自己的知識寶庫，給自己創造更大的發展空間在傳統的學習模式中，教師在給學生教學時的步驟是這樣的：首先進行舊知識的復習鞏固，然后將新的知識引入課堂，進行知識講解，當堂進行練習鞏固，布置課后作業。這樣的教學模式下，學生的主體意識并沒有充分的發揮出來，更加不利于對學生潛力的挖掘和能力的培養。而且在課堂中，讓學生親自實踐的活動比較少，學生的學習非常被動，無法將學生的學習興趣調動起來。但是網絡資源能夠高效地將圖片、聲音、視頻等結合在一起來幫助學生集中注意力，讓學生更好地了解知識點的具體內容和含義，學生課堂上的專注程度也會明顯提升。

此外，如果讓學生利用多種感官來共同協作完成學習，那么學生學習的效率也會更高，對學習的興趣也會更強。在進行高中語文教學時，在課本中一定有很多對人物、景色描寫的文章，尤其是對于這些景色，教師可以利用網絡資源來通過視頻或圖片的形式給學生展現出來，讓學生產生一種身臨其境的感覺。對于人物描寫的文章，教師可以結合這個人物的時代背景以及生活環境給學生展示出來讓學生感同身受，這樣也可以方便學生更加深層次地理解文章內容，并且更好地理解作者的寫作背景原因，同時通過這種學習方法，學生的精神境界也能有明顯的提升。

四、挖掘內容情感，培育核心素養

核心素養教學和高中語文教學水平的發展和形成是分不開的，兩者相輔相成，有相互促進的作用。而且語文課程具有發展性、時代性、人文性、實用性等特征。要想有效滲透核心素養，在實踐中教師就一定要懂得與時俱進，對整個教學活動進行創新、調整，深入掌握好學生現階段的發展規律，使教學針對性更強，最終達到預期的教育效果。

高中語文核心素養旨在明確語文學科特點，引導學生提升讀寫能力。在高中語文教學中，進行核心素養滲透有利于學生從小樹立正確的人生觀價值觀。新時代下，教師更應跟上時代發展之潮流，研究更適應新時代下高中生素質教育的方法，始終把核心素養倡導的教學理念貫穿于整個教學中。