高中化學(xué)新課程教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)策略研究

◎陸軍

在新課堂改革過程中，其中重要的一個改革就是對于學(xué)生的學(xué)習方式以及老師的教學(xué)方式進行一定的改變。從傳統(tǒng)的老師主動傳授知識到學(xué)生在學(xué)習過程中注重對問題進行吸收、消化，從而探究出自己想要的知識。對此而言，這種學(xué)習方法在教學(xué)過程中可以使得學(xué)生主動的去獲得自己想要的知識。同時，在這個自主探究的過程中，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)問題能夠有一個更為深入的了解，使得自己對這個部分的學(xué)習更為深刻。從而獲得更為良好的教學(xué)效果。

一、問題情景創(chuàng)設(shè)以及實行的意義

這問題情景創(chuàng)設(shè)過程中，其中主要分為三個部分。第一部分是情景，第二部分是問題，第三部分是探索。這三個部分在實際的運用過程中，一層一層的遞進，通過老師的引入，使得學(xué)生在這三個過程中能夠找到自己想要的知識和相應(yīng)的問題，對其進行解決，從而獲得自己在這個過程中的體會，以促進學(xué)生的學(xué)習積極性與主動性。對問題情境而言，主要是老師在教學(xué)過程中提出問題，使得學(xué)生陷入思考，學(xué)生在這個主動思考的過程中了解到這個問題，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，從而進行相應(yīng)的創(chuàng)造性的活動。在這個基礎(chǔ)上，老師引入情景之后，就可以進行問題的提出，在這個情景上老師對這部分問題進行提出，以給同學(xué)們?nèi)ソ鉀Q。讓同學(xué)們在解決的過程中利用自己在情景中所學(xué)到的知識以及老師所傳授的知識，自己進行探索，探索自己所要選擇的問題和想要的結(jié)果。通過這三個層次分析以使得學(xué)生在整個教學(xué)過程中的學(xué)習興趣更加的濃厚，同時對于情景的問題更為了解。對于老師而言，在這個教學(xué)過程中能夠使得教學(xué)課程更有目的性與實踐操作性的老師在教學(xué)過程中能夠進行一定的了解。因此，對于實際的教學(xué)而言，老師在教學(xué)的過程中進行情景的創(chuàng)建能夠使得課程中的各個部分更加深入的與知識點進行結(jié)合。

二、課堂教學(xué)過程中情景創(chuàng)建的方法

對于化學(xué)課堂教學(xué)，在教學(xué)過程中如何利用情景教學(xué)分析，使得學(xué)生在教學(xué)過程中的積極性以及各方面的學(xué)習能力能夠得到提升，這是在教學(xué)過程中利用情境進行教學(xué)的目的。其中主要的創(chuàng)造方法有以下幾點。

1.利用生活實例進行問題情境的創(chuàng)建 在實際的教學(xué)過程中，運用生活實例進行生活中場景的重現(xiàn)，能夠使得學(xué)生更為深刻。學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)化學(xué)原來在我們的生活中無處不在。因此在化學(xué)的情景教學(xué)過程中，通過化學(xué)物質(zhì)與生活的情景進行一定的結(jié)合，能夠在化學(xué)課堂中實現(xiàn)這部分的情景重現(xiàn)。例如，在化學(xué)教學(xué)過程中，對于鐵和鐵的化合物這部分的教學(xué)就可以利用生活中鐵生銹這一常見的現(xiàn)象進行問題的引入與情景的創(chuàng)建。其中老師在提出這部分問題的時候，就讓學(xué)生去思考，在這個鐵的化合物中，鐵銹這一部分屬于鐵的什么化合物，其中的組成部分以及相關(guān)的元素是什么？讓學(xué)生對這部分進行思考。然后進行一個更為深刻的引入，引入鐵的不同離子裝袋所呈現(xiàn)的不同的性質(zhì)和顏色。通過情景創(chuàng)建使得實際生活與學(xué)習的知識進行一個緊密的結(jié)合，使得學(xué)生更有學(xué)習的興趣。

2.課堂教學(xué)情境創(chuàng)建和現(xiàn)實生活進行結(jié)合 在化學(xué)情景的創(chuàng)建過程中，除了利用生活中常見的進行一定的創(chuàng)建之外，還可以利用生活的時事。化學(xué)中情境的創(chuàng)建通過這些時事中所蘊含的化學(xué)原理，讓同學(xué)們對這些時事進行思考。在這些部分中所蘊含的化學(xué)原理以及相關(guān)的化學(xué)方法，使得學(xué)生認識到原來化學(xué)就在我們生活中，同時激發(fā)同學(xué)們在這個過程中學(xué)習與探究的興趣。例如，在對鈉的性質(zhì)進行相關(guān)的課程設(shè)計的時候，就可以利用鈉在水中可以燃燒，這樣特點與生活中的時事報告進行一定的結(jié)合。通過新聞中有關(guān)化學(xué)的時事從而引起學(xué)生們的興趣。進而老師在這個情景下進行探究，使得學(xué)生對其中所具有的化學(xué)知識進行分析和了解。在這個過程中，通過相應(yīng)問題的引入，使學(xué)生對那樣的性質(zhì)有了更為深入的了解。同時在這個過程中，還可以對其進行實際的實驗操作以及保存方法等知識的引入，使得學(xué)生在激發(fā)起學(xué)習興趣的時候能夠了解更多關(guān)于這些的知識。從而在之后的學(xué)習過程中能夠有著更為深刻的了解。

三、結(jié)束語

對于化學(xué)教學(xué)而言，其與生活聯(lián)系較為密切，通過生活中的實際事例進行化學(xué)課堂的情景創(chuàng)建，能夠提高化學(xué)課堂中的趣味性以及學(xué)生在學(xué)習過程中的學(xué)習興趣，具有極為重要的作用。通過這部分引入使得學(xué)生主動學(xué)習的積極性得到提高，這對于提升化學(xué)教育的質(zhì)量是極為重要的。