隔代撫養的農村留守兒童心里障礙的形成與解決策略

◎莫展君

引言：隨著經濟時代的發展，城市建設和政策福利法規發展越來越完善。越來越多的農村青年、農村中年人士來到繁華的大城市中打工賺錢尋求發展，從而使得留守在家中的老人孩子能有一個不被金錢困擾的生活，而弱小年幼的孩童因各種不便的原因，如：年級小、不好照顧等原因，就留在了經濟發展落后的農村與年邁的老人留守在家中。長期在外奔波的孩童父母大多僅在過年時候在家中短暫的停留，從小缺失父母關愛的農村留守兒童的發展、教育和心理問題，成了當代社會的關注點。

一、隔代扶養兒童成長過程中的主要問題

1.學習家庭輔導問題 留守兒童與他們的祖父母或外祖父母年齡差距過大，并且留守兒童的祖父母或外祖父母的文化水平普遍偏低，一般最高的文化程度只有小學文化，大多數的老人都是文盲的狀態，有些人更是連自己的名字都不知道怎么寫。這樣的情況下，根本不能指望老人對留守兒童進行家庭教育輔導，輔導留守兒童學習方面的問題，只能夠照料留守兒童生活方面的需求。

2.缺乏家庭教育產生的心理問題 在兒童幼年的時期，父母的家庭教育對兒童來說是至關重要的啟蒙教育，對兒童成長以至一生都有著極大的影響。因為留守兒童的父母長期在外工作，僅有過年的時候才在家中匆匆停留，與留守兒童相處時間不到一個月，這就造成了許多問題存在［1］。

（1）留守兒童對父母的印象不深，有些留守兒童見到回來的父母甚至不知道這是他們的爸爸媽媽，父母對他們來說只是陌生人的存在。

（2）長期缺失父愛母愛，導致留守兒童出現各種心理問題。如：行為障礙、人格缺失、人格偏差等等。

（3）因為留守兒童長期在祖父母或外祖父母的照料下，老人的生活氛圍沒有兒童的那種朝氣，長期生活在老年人生活氛圍中的留守兒童耳濡目染下心理觀念和行為舉止也會被老人慢慢同化，失去這個年齡段兒童應有的活潑。

3.缺乏安全意識，兒童安全成隱患 由于照看留守兒童的長輩年齡偏大，通常都在五六十歲甚至更高，因此老人的安全保護意識不強，缺乏對兒童的安全教育。且因為年齡偏大的原因，自身的自保和防范能力也不足。體弱的老人幼小的孩童給了猖狂的犯罪分子可乘之機，不少猖狂的犯罪分子直接在老人面前把小孩子搶走，體弱的老人根本阻止不了這一幕悲劇的發生，只能夠眼睜睜地看著小孩子搶走［2］。在農村弱小的老人孩子往往是犯罪分子的下手目標，除人販子外還有許多不為人知的犯罪行為。據調查結果顯示，5歲以下的小孩子，父母自己照看小孩子出現意外傷害率遠低于隔代照料小孩子。

二、留守兒童的改善方法和建議

1.縮小城鄉差距，加快戶籍改革 只有弱化和消除以戶籍制度為基礎的各種城鄉隔離政策制度，保障農村勞動力的合法權益和在區域范圍內的勞動力合理流動性，保障農民工能夠享受到與城鎮居民同樣的社會權益和優惠政策，避免農民工子女在城鎮中存在“有校不可上”、“有校上不起”的現象存在，讓農民工子女在城市進入學校的時候不再交昂貴的擇校費，允許農民工子女在城鎮公立校園中參加中高考順利升學。

2.解決“三農問題” 只有把農村的經濟發展起來，提高農民的收入水平，提高農民的就業范圍，農民工就沒有必要遠走他鄉的去務工。所以想要解決“三農”這一問題，就必須積極發展當地的農村經濟、給農民們謀不同的發展道路，對當地的民營企業大力扶持，提高農民們在本地的就業率。當農民們富裕起來的時候，留守兒童的父母就不再需要外出打工，隔代扶養兒童的問題也就迎刃而解。

3.依靠學校對留守兒童進行教育，加強農村寄宿學校的建設 擴大農村寄宿學校的規模，改善農村寄宿學校的生活環境，讓留守兒童集中在校園里［2］。一方面是方便對留守兒童的照料和教育，另一方面是留守兒童集中在一起，大量留守兒童一起生活能夠在一定程度上緩解留守兒童的孤獨，而且在校園當中安全隱患問題也更少。

4.解決農村兒童“入學難”的問題 在外務工的父母，有條件的都想把子女留在自己的身邊，自己照料孩子，給孩子提供自己力所能及的一切。但因為城市政策原因，農村子女在城市入學方面面臨著入學難，有學校不能上的局面。這類原因使得有條件的父母也只能把孩子留守在家中而不是帶在身邊。所以，解決留守兒童的入學問題，也是改善農村留守兒童數量的途徑之一。

5.建立完整監護體系 應當加強當地政府對留守兒童的關愛工作，可以建立一個以關愛留守兒童為主的組織，如：“留守兒童關愛委員會”，讓委員會來負責和解決留守兒童的各類問題，提出實質性建設，落實留守兒童的福利政策，建立以留守兒童為主體的監護防護網絡：以政府組織為主，鄉村監管為輔的農村監管措施；以父母為主的家庭監護，履行監護人的責任；以學校為主的校園監護；以法律為主的政策法規福利措施；以群體為主的社會監護［3］。各項措施齊心協力為留守兒童營造美好的童年環境。

6.加強現有監護 對留守兒童的祖父母或外祖父母開展“家教培訓”，對老人進行安全教育、兒童管理教育、兒童心靈維護教育等等。在現有的條件加強留守兒童的監護。

四、結束語

現如今，留守兒童的問題是各界人士和社會關注的重點。留守兒童的情感障礙、人格缺失的根本原因就是父母教育的缺失。只有想方設法的從學校教育、父母教育、社會環境等各個方面來改善留守兒童的生存環境，還留守兒童一個美好快樂童年和學習環境，才能從根本上改善留守兒童問題。