小學生主動閱讀能力的培養策略分析

鄭麗妙

《義務教育課程標準(2011 年版)》指出：“閱讀是學生的個性化行為”“要珍視學生的獨特的感受、體驗和理解”，旨在提倡學生自主體驗，允許多角度解讀文本。余秋雨先生在《閱讀建議》中指出：“閱讀是個人的事情，字字句句都要由自己的心靈去默默感應。”因此，引導和發展學生的主動閱讀精神是廣大語文教師必須解決的迫在眉睫的問題。但它又是一個長期以來呼聲極高、卻沒有得到解決的老大難問題。

如何才能促成學生主動閱讀呢？筆者以為，在教學過程中要促使學生主動閱讀，最重要的是激發學生閱讀的動機，特別是內部動機。為此，筆者作了一些嘗試，從“主動認知、主動拓展、主動探究”三個方面出發，培養學生的主動閱讀精神。

一、強化學生的知識積累

現代知識心理學研究表明：要促成學生主動閱讀，打好知識基礎，就要激勵和引導學生主動學習，并“學得有趣，記得牢固，用得靈活”。

如《金蟬脫殼》一課的背誦指導：

師：同學們，第四自然段作者細致地描述了金蟬脫殼的動人情景。請大家認真讀讀，把自己當做蟬蟲，邊讀邊做動作，看誰表演得最像。

(學生以極大的熱情投入朗讀和表演中)

(教師背誦，指名學生上臺配合表演)

(表演完畢后，學生報以熱烈而持久的掌聲)

師：從這位同學的表演中，你們發現了什么背誦秘訣？

生1：我發現作者是按照蟬蟲脫殼時的先后順序來寫的，先是背露出來，接著是頭鉆出來，然后是腳出來，最后是尾巴出殼。背誦時，可以借助我們的身體幫助記憶蟬蟲出殼的順序。這樣既形象，又容易記住背誦的順序。

生2：我覺得他說的方法很好。我補充一下，這個自然段作者是按照先整體到部分再到整體的順序來寫作的。

師：補充得很好。看來大家都喜歡這種表演背誦的方法。下面就請大家加上自己的肢體語言來練習背誦。

(學生都情不自禁地把自己當作蟬蟲，開開心心地練習背誦。)

教師創設了師生表演背誦的情境，極大地激發了學生背誦這一長段課文的興趣；同時利用肢體語言智慧地解決了金蟬脫殼身體各部分出殼的順序。這樣，學生背誦時就很自然地記住了蟬蟲怎樣脫殼的，幫助學生較快地記憶背誦的內容，更是通過口、手、腦的協調運作把內在的語言外顯出來。

二、引發學生的質疑思維

1.營造積極寬松的氛圍。通過營造積極寬松的氛圍，呵護學生質疑問難的心理，從學生好奇好問、求知欲的特點出發，教師要發揚教學民主，鼓勵學生大膽提問，表揚那些能提問的學生，珍視學生閱讀中一個個智慧的問號。即使學生的問題很幼稚或與文本沒有直接關聯，甚至是“離經叛道”的“異樣的聲音”，也應該予以重視，具體分析其中合理的成分，并能以某種建設性、激勵性的方式給予快速而準確的反饋，不能輕易排斥。教師要小心呵護學生智慧的火花，發揚民主，提倡學生與自己爭論、對書本質疑、向權威挑戰。

2.重視質疑方法的引導。教師發問，問中有導，除了幫助學生更好地閱讀以外，還有作好示范。幫助學生分析鑒別問題，學習教師發問的角度和形式，逐步提高問題的質量，增強問題意識。還可以組織學生兩兩結對或小組合作，互相提問；組織學生進行問題自評互評，引導學生鑒別、評選最有價值的問題，從而領悟問法。閱讀時能“于無疑處生疑”，想在關鍵處，問在點子上。

問題意識是創新的基石，是思維的動力，要提高學生的語文素養、培養創新精神，閱讀教學理應著力培養學生的問題意識，讓學生在閱讀教學中學會發問。

三、培養學生的探究精神

語文教師必須體現學生的主動地位，重視學生探究意識、探究精神的培養，積極構建研究型的課堂教學模式。

1.指明探究方向。學生在自主探究的過程中，會遇到諸多問題，茫然不知所措。這就需要教師為其指明探究的方向，讓其有的放矢地圍繞一個角度、一個目標去查閱資料，經過深入思考后，提出問題。心理學研究表明，中學生思考問題條條框框少，思想束縛性小，敢于直率提出問題，批駁別人的見解。但是，他們的“批判”往往是片面的、幼稚的，甚至是錯誤的。為使他們的“批判”思想趨于成熟、全面、正確，教師可以準確地捕捉學生認識上的模糊點，創設迷惑性問題情境，讓學生在辨別中探究，在爭論中發展，從而有力地促進主動閱讀。

2.學會探究方法。為了培養學生的探究意識，一方面可以引導學生在課外做一些自主探究性學習的輔助性的工作，如走訪調查、上網查閱資料、撰寫調查報告等；另一方面，教師在課堂教學中要有意識地引導學生大膽地進行自主探究學習活動，學會根據學習內容采用閱讀、批注、討論等方法，嘗試自己解決問題。如，在教學《學會看病》一文，已經教會學生用“心理曲線圖”梳理人物心理變化和品味心理活動的語句來感悟人物品質的方法，那么就可以適時引入選學課文《剝豆》，鼓勵學生用已學的方法，自主探究，領會課文精髓。

教師的目的不僅僅是教會孩子成為一個好的讀者，更應該教會孩子成為一個好的發展者。在日常的教學中，驅動孩子主動閱讀的意識，通過“積累、拓展、探索、創造”等有效途徑，讓閱讀融入孩子的生命，讓閱讀最終又成為孩子不斷發展的內需。