淺談流行音樂對初中音樂教育的影響及策略

◎謝金華

一、流行音樂對初中音樂教育的重要性

初中音樂教育過程中，流行音樂的融入對培養學生的音樂素養有著非常重要的作用。首先，在初中音樂教育中，科學的開展流行音樂教育活動，能夠提升學生的審美鑒賞能力，可以提升學生的音樂素養，激發學生興趣，挖掘學生的音樂潛能，并為學生提供更加靈活性的教學環境。其次，初中音樂教育活動中，融入流行音樂，可以有效地改善現階段的教學觀念，推進學生的素質教育，加強對學生的音樂素養教育，有助于學生良好行為習慣的養成。最后，流行音樂本身具備的美育作用，可以更好的凈化心靈，有效地治愈學生的心理問題，在開展流行音樂活動中，學生能夠認識到音樂教育的重要性，也為以后的發展奠定良好的基礎。

二、流行音樂對初中音樂教育的影響

1.對學生的影響 站在學生的角度，流行音樂的出現對學生的思想和行為都產生了一定的影響，流行音樂在傳播過程中，中學生受到一些開放思想的影響，例如，很多流行音樂中出現戀愛等情節，這就對學生的思想帶來一定的消極影響。當然也不能忽視流行音樂在初中音樂教育過程中對學生產生的積極影響。在日常教學中，學生在傳統的學習模式下，通過對流行音樂的學習，能夠吸收更多的新鮮知識，形成多元素的音樂文化，這也會激發學生的學習興趣，有助于學生審美鑒賞能力的培養，也可以加強初中音樂教育的靈活性，挖掘學生的潛能，為學生的全面發展奠定良好的基礎。

2.對教師的影響 從教師的角度思考，受到傳統教學模式的影響，教師對學生的掌控能力較強，這對學生和教師來說都是存在弊端。首先就消極影響來說，受到一些流行元素的影響，教師認為流行音樂區別于傳統的，民族的音樂教育，這會對學生思想觀念的建立產生影響，在這種思想下，教師拒絕將流行音樂融入初中音樂教育。其次就積極影響來說，優秀的流行音樂的出現，會逐漸改變教師的教學觀念，有助于教師音樂教學工作的開展，而教師在加深對流行音樂認識的基礎上，能夠科學的設計教學的內容，將流行音樂真正的融入初中音樂教學中，以活躍教學的氛圍，提升教學的效率。

3.對教學工作的影響 立足于教學工作的開展方面，流行音樂對教學工作開展的影響主要體現在教學途徑和教學理念上。首先在教學理念上，不同的教學工作者對于流行音樂的認知不同，在這種情況下，對于流行音樂融入初中音樂教育中就會產生不一樣的理念，有的學校更加傾向于中規中矩的教學模式，而有的學校更加傾向于靈活型的教學模式。而出現這種情況的就是因為教學工作者對流行音樂的認知存在偏頗。其次在教學途徑上，流行音樂既可以傳遞美的一面，也可以傳遞壞的一面，現階段，有很多流行音樂中蘊含著不好的元素，商品化嚴重，缺乏深刻內涵，這就對初中音樂教育工作的開展產生消極影響。而一些優秀的流行音樂，比如《青花瓷》將傳統的中國元素融入到音樂中，這對于初中音樂教育可以起到好的引導作用，也有助于學生了解中國的傳統文化。

三、基于流行音樂初中音樂教育的策略

1.堅持指導性原則，正確認識和看待流行音樂 流行音樂作為一種具備加強感染性的音樂形式，在與初中音樂教育的融合中，應該在教學工作者的指導下，以正確的態度和認知為基礎，保證引入的流行音樂的質量，這樣才能夠更好的培養學生的審美觀念。

對此，在初中音樂教育過程中，教師堅持科學辯證的思想，明確優質的流行音樂對學生帶來的積極影響，而學生也應該明白流行音樂中的精華，在對流行音樂形成良好認知的基礎上，根據音樂教學的目標和需求，加強對學生的引導，豐富學生的業余生活，以流行音樂為載體，為學生提供吸引知識的機會和平臺，從而實現流行音樂與傳統音樂教育之間緊密的聯系在一起。

2.堅持適度性原則，科學設計教學內容 流行音樂融入初中音樂教育過程并非是一朝一夕可以實現的，而是需要建立在適度性原則下，能夠保證初中音樂教育的獨立性，也要能夠實現流行音樂與初中音樂教育有機融合。在適度性原則下，教師應該充分的利用多媒體等工具實現輔助教學，通過觀看視頻或者欣賞流行音樂，營造良好的學習氛圍，這樣可以讓學生盡快的融入到教學中，實現學生音樂素養的培育。同時，教師應該實現傳統與流行之間的融合，不能單一的依靠傳統，也不能單一的引入流行，而是將兩者融合在一起，這樣才能在激發學生興趣的同時，傳遞正確的審美觀念，灌輸優秀的音樂素養。

3.堅持創作性原則，積極開展第二課堂教學 在初中音樂教育中，應該堅持創作性原則，為了使流行音樂更好的融入初中音樂教育，就應該始終保持初中音樂教育的創作性，在于流行音樂融合過程中，不能局限于教學本身，而是要積極的開展第二課堂，教師引導學生參與到流行音樂的學習中，科學的對學生進行分組教學，根據教學需求，實現課前預習，課中探究，課后強化的多功能學習，這樣才能更好的將流行音樂融入到初中音樂教學中，以激發學生的學習興趣，培養學生音樂素養，提高學生的音樂審美能力。