初中政治教學中時政教學方式的分析與解讀

◎宋賽

眾所周知，在初中階段，政治課程是學生的必修課程，幫助學生建立正確的世界觀、人生觀和價值觀，并培養學生具備高尚的思想道德和文化素質。初中階段的孩子大都處于青少年時期，容易受到外部環境的影響，因此，在初中政治課堂教學中應當結合時事政治，幫助學生樹立正確的價值觀念和思想觀念，同時也有利于提高政治課程的教學質量。基于此，作為當下政治教育工作者，我們應該提高認識，積極構建高效課堂。

我國教育一直倡導德智體美全面發展，而思想政治教育就是全面培養學生的德智體美，其教育意義重大，同時一個人的思想道德教育直接影響著一個人的社會德行，對社會的道德建設也是有著深遠的影響。很多時候，中學生由于年齡比較小，心智尚未成熟，而且對外界的復雜環境還沒有很好的抵抗力，那么我們思想政治教育就顯得無比重要。基于此，作為一線教育工作者，我們要鼓勵學生關心時事政治，激發愛國情懷，培養有責任，有擔當的好青年。

一、正確認識何為時事政治

所謂時事政治教學其實就是將時事政治合理有效的引入初中政治課堂中，通過外界社會實際發生的事件設計的政治理論以更好地進行政治理論傳輸，同時理論聯系實際的將所教知識借助時事來表現。而且這種教學方式也是政治教學的一部分，也可以說是獨立于政治課堂教育以外，但是也可以說是聯系課堂政治教育，同時延伸課外。根本上還是學生對抽象的政治理論感覺過于枯燥，而我們合理的引進時政教學后，就可以將理論聯系實際，讓政治理論聯系生活，學生在學習時才會感覺到政治理論的用處以及反映生活的實際。我們也可以通過實例來分析設計的政治理論。

另外，我們教學中也可以通過時事政治的實例，讓學生獨立分析，參與課堂，鍛煉其探究分析能力，培養他們健康的世界觀和人生觀。以便為社會的健康發展做出貢獻。初中階段，鼓勵學生去關心時事政治，去鍛煉自己，提高自己。社會環境的需求。現階段社會發展較快，同時網絡環境逐漸走入人們的生活，環境也變得十分復雜。那么在此背景下避免不了有一些不健康的信息傳入他們的腦海。這時就要我們教師通過思想政治教育，培養他們正確健康的價值觀，為其營造一個良好的環境，保護青少年健康的成長。同時也可以借助最近熱點的青少年的一些反面案例對其進行教育。同時，一個人只有道德美才是較好做人的前提，道德敗壞的人，智力再高給社會帶來的都是災害。所以我們既要做好學習教育也要做好思想道德教育。培養他們成為一個德智雙馨和對社會有用的人才。

二、課堂教學過程中鼓勵學生收集資料

不容否認，課堂的時間非常短暫，而短暫的時間內卻要掌握眾多知識。為此，這就需要我們教師鼓勵學生走出課堂，從課外學習知識。其實，課堂教學過程不是教師一個人的舞臺，需要師生之間的互動，只有這樣才能取得更好的教學效果。將時事政治與課堂教學相結合，不僅教師要注意收集時政素材運用到政治教學中，還應當鼓勵學生多關注身邊和國家發生的大事。例如，觀看中央電視臺新聞聯播和焦點訪談等節目，讓學生通過互聯網絡收集感興趣的素材，在學習之余可以閱讀一些報紙，如枟參考消息枠和本地的報紙等，讓學生去收集、整理時政資料，關心社會國家發生的大事，培養學生認識社會和關心社會的意識。在收集好時政素材之后，最重要的是要對其分析討論，在政治課堂教學過程中，可以組織學生進行專門的討論，針對學生收集的材料，對其進行分析并讓學生提出自己的看法和觀點，對學生難以理解和困惑的現象，教師要及時進行指導點撥，將時政材料與教材知識相結合，同時培養學生具有獨立思考和分析問題的能力，并形成自己的見解。

三、課堂教學過程中選擇性的引入時事政治

在課堂教學中要合理選擇時事信息，然后分享從中學到了什么，有什么可以借鑒。通過這樣可以培養學生關心國家大事和身邊事的習慣。教師也可以通過留作業的形式讓學生關注身邊的時事小播報，鼓勵他們將這些時事引進課堂。長期堅持分享學習，那么就可以在潛移默化中將時事背景與所學政治理論聯系起來，學習效果定會大大提高。同時鼓勵學生對時事進行評論。我們教師可以設置一個專欄，定期總結小評時事，發表個人看法，也可以通過師生互動，共同討論和分析。在討論中，應給予學生充分的尊重，讓每一個人大膽說出自己的想法，無論是否一針見血，都要鼓勵每一個人發散思維評論。

四、根據時事政治，鼓勵學生發表自身建議

通過初中政治課程的教學，教師將近期的時事政治內容融入到課堂的授課當中，引導學生們進行正確的分析和理解。總而言之，新時期，對于初中階段時事政治教育教學，作為教師的我們要引起足夠的重視。在教學過程中，從正確認識何為時事政治開始；通過師生互動，鼓勵學生發表建議，去思考，去判斷，從而全方面培養國家之有用人才。