信息技術在提升班級德育管理實效性探究

◎石金梅

引言：在中學階段，班級德育管理工作的開展水平不僅對學生未來的發展具有較強的影響作用，還能在一定的程度上影響學校的發展前景。班主任是班級德育工作的管理者，在學生與教育資源之間搭建橋梁是班主任的一項重要工作。班主任對德育管理工作所選擇的方法能對班級管理的效果形成一定的影響。信息技術作為一種工具運用于中學班級德育提升管理效果具有重要作用。

一、運用信息技術，提升班級德育管理質效

中學班級德育管理是一項包含很多瑣碎事情的工作，不僅包括每個學生的個人信息，班委會的構成，還包括班級風氣的建設以及各學科的教學記錄等。這樣的工作情況對班主任造成了較大的壓力。如果僅僅依靠班主任的個人力量，很難做到面面俱到。這是傳統班級管理工作中的一個重要問題。在信息技術的支持下，班主任可以利用計算機的統計功能以及存儲功能對這些工作進行細分和管理。這樣的管理方式不僅能節省較多的時間，還能提高班級德育管理工作的效率。班主任可以利用Excel或者Word軟件為學生建立管理檔案、班級工作記錄表、學生家長通訊錄等。班主任只要在軟件中搜索學生的名字就能找到所有相關的記錄。班主任利用Excel還可以對學生的成績進行排序、匯總等操作。通過這樣的方式提高德育管理工作的質量。

二、運用信息技術，發揮學生榜樣示范作用

中學階段的學生正處于思想觀念形成的關鍵時期。榜樣的作用在班級德育管理工作中的作用不容小覷。在榜樣的積極影響作用下，能在很大的程度上提高德育管理工作的水平。所以，在日常開展班級管理工作的過程中，不僅應該通過自身的言行為學生樹立榜樣，更要充分挖掘班級內部或者是學校內部的“好人好事”，將這些“好人好事”用信息技術制作成宣傳片。通過這樣的方式將“好人好事”進行放大，使學生能充分認識到德育教育的重要性，并能在這種直觀的方式中，更好的理解德育教育對自身成長的意義。例如，如果班級的一些學生并不積極配合班級干部的工作，在遵守紀律這個方面的表現較差，班主任可以選擇幾名表現較好的學生，將其平時在學校的學習和生活狀態制作成宣傳片，在班級進行宣傳。通過這樣的方式充分發揮榜樣的力量，使學生能在潛移默化當中改正自身的錯誤行為，以優秀的學生為榜樣，從而達到德育管理的目標。

三、運用信息技術，構建班級家校溝通橋梁

在信息技術不斷發展的過程中，中學班主任可以利用微信建立群組，將學生家長都加入到群組中，為其搭建互相溝通和交流的平臺。這樣的方式不僅能拓展家校合作的渠道，還能使班主任以及家長互相之間更加了解學生的思想動態以及對德育知識的掌握程度［1］。另外，班主任可以添加學生的微信，根據學生的朋友圈了解學生的情緒變化和在生活中經歷的一些事情，通過點贊或者評論的方式對學生提供一些建議。如果教師發現一些學生出現言行方面的錯誤，而不方便當面指出，可以通過微信與學生進行交流，以此開展德育管理工作。另外，班主任可以選擇一些學生比較感興趣的社會熱點新聞與學生共同分享和討論，使班主任能以平等的地位與學生進行交流，并在這個過程中向學生滲透德育教育。班主任可以定期在家長的群組中分享一些德育教育心得，為家長提供一些家庭德育教育的方法。

四、運用信息技術，豐富班級德育教育內容

互聯網中包含很多德育教育的資源。中學班主任在實際開展班級德育管理工作的過程中，不僅應該將班級發生的一些小事作為著手點，還應該在網絡中收集更多的德育教育內容，提高班級德育管理工作的豐富程度。這樣的方式不僅能在很大的程度上彌補傳統德育工作的不足之處，還能提高學生參與德育教育活動的積極性［2］。例如，班主任班會活動當中，可以改變由班主任獨立發言，學生坐在下面聽講的形式，而是利用信息技術在大屏幕上為學生播放一些相關的視頻資料，比如，一些教育節目的片段、教育紀錄片等，或者將一些網絡環境中熱門名詞利用動畫的形式解釋出來，供學生在班會中進行討論。這樣的方式能在很大的程度上突出學生在班級管理中的主體地位。另外，班主任還可以將班會活動的開展過程錄制成視頻上傳到學校的網站當中，實現資源共享。

五、運用信息技術，整合班級德育管理力量

德育教育工作并不是班主任的個人責任，也無法依靠班主任的力量獨立完成。中學學校班級德育管理工作具有多元化、系統化的特點，需要將家庭、學校、社會等各個方面的力量進行整合，相應承擔不同的責任，才能真正達到理想的德育管理工作效果。例如，班主任可以利用班級QQ群、微信群、家校通等加強家庭、學校、社會的聯系和溝通。中學班主任應有掌握整合教育力量的能力，通過信息技術構建家庭、社會以及學校多方面的教育網絡，使之能形成一股合力［3］。班主任可以通過與家長之間的溝通，對學生的成長和生活基本情況形成基礎的了解，針對不同學生的實際情況制定相應的德育管理工作計劃，并進行家訪。另外，班主任可以從社會中邀請一些相關學者通過網絡的形式為學生錄制一些教育視頻，帶領學生觀看，通過這樣的方式達到德育管理工作的效果。

結語：總之，信息技術在班級德育管理工作體系中發揮著不可替代的作用。在提升班級德育管理實效性的目標指導下，整合教育力量為班級德育管理工作提供強勁動力，不斷推進中學班級德育管理工作向更高層次發展。