提高高中音樂鑒賞課有效性的教學探析

◎吳輝林

目前，在新課改背景下的素質教育要求將培養學生的綜合能力和提升整體水平作為教育的首要目標。所以，培養學生的音樂素養至關重要，同時也是素質教育的基本要求。音樂鑒賞課作為高中音樂課程的重要組成部分，讓學生鑒賞和聆聽音樂，感悟和體會音樂作品中所蘊含的情感，并且發現音樂之美，感受到音樂的魅力，從而促使學生熱愛音樂。

一、高中音樂鑒賞課實施現狀分析

首先，音樂鑒賞課偏離了“音樂為本”的教學指導思想，導致課堂上呈現出“去音樂化”的傾向。其次，教師在音樂鑒賞教學中忽視了以音樂元素為通道的音樂鑒賞，導致學生無法深入音樂的內涵，更不用說進一步去感受和揣測音樂內部所要表達的情感以及其中的社會意境和生活思想。再次，由于教學形式單一，學生的情感參與和審美體驗處于被動狀態，這種音樂鑒賞不利于提高學生的音樂素質。最后，在音樂鑒賞教學中，教師通常對音樂作品標準化的分析評判，然后再引導學生按照既定的設想去感受音樂和理解音樂。這種教學模式容易造成學生千篇一律地理解音樂，束縛了學生的創造性思維，抑制了學生的想象空間。

二、提高高中音樂鑒賞課有效性的策略

1.在音樂鑒賞課堂中要調動學生自由想象力 在高中音樂鑒賞課堂教學中，教師應該充分啟發學生進行自由想象，幫助他們初步掌握音樂想象的技巧與方法。如通過對音樂旋律的快慢、強弱、起伏和節奏了解和感受.充分發揮其學習主觀能動性，將自己的生活經驗與音樂作品相融合，然后展開自由想象。再如情感體驗法，教師引導學生與作者所表達的情感發生共鳴，自己與音樂作品融為一－體、體驗作者的創作意圖與情感表達。同時，在高中音樂鑒賞教學中，教師可以將繪畫與音樂有機結合，不少音樂作品能夠表現色彩，讓學生在鑒賞音樂的同時，想象出五彩繽紛的畫面、使繪畫；和音樂相融合。這種想象幾乎不受音樂作品定位的限制與束縛，在鑒賞音樂過程中自由想象、并且隨機靈活。另外，由于音樂沒有具體的形狀，人們的感受也有所異同，所以，教師應該鼓勵學生進行創造性的想象與思考.提升音樂鑒賞水平。

2.音樂鑒賞要遵循精講多聽的教學原則 音樂屬于一種聽覺藝術，因此，高中音樂鑒賞課的主要方式是讓學生傾聽音樂，這也是最基本的教學策略，因此，在具體的教學實踐中，高中音樂教師應該遵循精講多聽的原則。首先通過言語來介紹音樂作品的創作背景與作者信息等，雖然言語引導與介紹不可或缺、但是始終無法替代音樂，為幫助學生真正的理解音樂作品，需要學生擁有靈敏的感知力，通過鑒賞大量的音樂作品來實現。音樂學科的特殊性決定了教師不能過多的講述，應該注重精講，講解一些精要部分，如果講述過多的話統一－使學生的學習注意力分散，同時也不利于其獨立思考，在精講之后，通過多聽來提升學生的音樂鑒賞水平。因此，在高中音樂鑒賞教學中，傾聽十分重要，幾乎每個環節都不能脫離，包括初聽、復聽、邊分析邊評論聽和有目的性的分段聽等。教師對于必要的知識介紹與作品分析、應該盡量精講，并且具有一定的啟發性，通過師生之間的討論和鑒賞等，提升學生的注意力.深人體會音樂作品的思想情感。

3.在音樂鑒賞課堂上要注重學生的情感體驗 從鑒賞音樂的原則上來講，是無法通過講授來實現、由于講授和自身的體驗容易產生沖突，通過被人的感受來代替自己。音樂學科比較特殊，其自身的不確定性與非語義性，決定了音樂的學習方式主要為體驗、體驗是學生在通過自身的實踐之后，所產生的一種心理活動。是對情感的感受與體會：在高中音樂鑒賞教學中.教師應該注重學生的情感體驗。同樣一首音樂作品，不同學生傾聽之后產生的感受不同.教師不能使用自己的理解來代替學生的傾聽和感受、同時鼓勵學生所引用作品產生不同的看法。另外，教師還應該重視學生體驗音樂的過程、盡量為學生營造－－個真實的音樂情境、讓學生猶如身臨其境般感受和體會音樂。例如，在鑒賞《遼闊的草原》時，教師可以使用多媒體技術部分－－些關于草原的圖片或視頻、營造情境，關注學生的情感體驗。

4.音樂鑒賞課要科學合理地引進流行音樂的元素 在高中教育階段.大部分學生仍然比較喜歡或熱愛流行音樂，所以，在高中音樂鑒賞課堂上.教師可以科學合理的使用部分流行音樂，不過有些教師卻是否定的態度。對于流行音樂輔助音樂鑒賞課。教師應該保持客觀、中肯的態度，不能輕易否定學生所喜歡或贊賞的音樂。不能因為流行音樂中含有不利于學生學習的歌詞，就對其完全禁止。目前，不少高中生都比較喜歡看電影或電視劇，教師可以把這些影視音樂穿插到音樂鑒賞課中，輔助音樂鑒賞教學，并且發現其中對音樂鑒賞有益的知識。然后進行歸納和總結。例如，在進行《祖國頌》鑒賞教學時，教師可以引用電視劇《隋唐英雄系列》中的主題曲《真英雄》。這兩首音樂作品所渲染的主題－一致，都是愛國，因此，教師可以合理的引用到音樂鑒賞課堂上，以此來充分激發學生鑒賞音樂的興趣與動力，并且培養他們的愛國情感。

綜合上文論述，高中階段是學生學習知識、提高能力的重要時期，不僅僅要學好文化知識，也要通過各種途徑提升學生的綜合能力，音樂鑒賞課有著不可替代的教學意義。因此，在今后的教學中，音樂教師要重視高中音樂鑒賞課開設的意義，從學生的實際情況出發，運用有效的教學策略引導學生主動參與課堂，使學生愛上音樂、享受音樂，增強音樂品味與鑒賞的能力。