初中語文閱讀與寫作教學新模式探究

◎熊穎穎

在新課程標準改革的初中語文教學當中，教師應該從學生們的實際情況出發，將閱讀和寫作教學更加合理的結合在一起，從而給語文教學質量帶來更加明顯的提升，本身閱讀教學和寫作教學之間就有十分明顯的關聯性，通過合理的閱讀內容開展，能夠給學生們提供更加豐富的寫作素材，從而給學生們帶來更加明顯的寫作水平提升，這也是輸入和輸出之間的關聯性所在。目前的初中語文教學應該從不同的角度出發，探討初中語文閱讀和寫作教學模式之間的關聯性以及如何開展更加有效的教學策略，來提升初中語文教學的教學質量。

一、帶領學生們開展目的性更強的初中語文閱讀教學

對于學生們來說，學習興趣十分重要，通過學習興趣的幫助，能夠讓學生們更加充分的融入到初中語文閱讀教學中，也更加容易接受教師所開展的各種教學策略［1］。所以在目前的初中語文教學中，教師應該對于學生們的實際情況有一個更加完整的掌握，了解學生們在教學中所出現的各種變化，利用能夠提升學生們積極性的教學措施開展，讓學生們在教學實踐階段，獲得更加明顯的學習興趣提高，而想要做到這一點，就應該在開展教學階段，帶領學生們開展目的性更強的初中語文閱讀教學。

在目前的初中語文閱讀教學實踐階段，教師應該讓學生們在學習階段，理解作者所使用的各種不同寫作技巧，讓學生們在閱讀階段能夠掌握作者所使用的寫作手法，并在今后自己的寫作過程中進行相應的應用和模仿。如果在閱讀教學中，僅僅是讓學生們學會作者的寫作手法，那么在寫作階段，學生們只能獲得“形”上的提升，卻無法獲得“神”上的提升。所以教師還應該引導學生們理解文章當中的思想感情，掌握作者表達思想感情所使用的方式，并不斷的讓學生們進行寫作練習，從而將學生們所學習到的知識運用到寫作當中，給學生們帶更加充分的寫作水平提高。

二、通過閱讀教學幫助學生積累更加豐富的寫作素材

初中語文教學開展階段，教師應該將教材當中所蘊藏的素材更加充分的挖掘出來，利用教材當中的知識，來幫助學生們積累更加豐富的寫作素材，給學生們帶來更加合理的寫作訓練。目前初中語文所使用的教材，其中有很多的文章都具有非常明顯的現代化特色，并且其中還不乏有傳統文化內容，這種合理的知識搭配方式，能夠給學生們帶來更加合理的基礎知識積累，讓學生們獲得更加全面的提升，這種教學方式的開展，不僅僅可以滿足學生們對于基礎知識提升的需求，也可以給學生們的知識水平帶來更加充分的提高，讓學生們在寫作階段，擁有更多的詞匯可以應用。教師在帶領學生們挖掘教材內容階段，也應該注意不能夠直入直出，而是應該從更多的角度來進行探尋，讓學生們對文章內容產生更加多維的思考，產生更加完整的認知。

另外，在開展初中語文教學階段，閱讀教學作為初中語文教學中最為基礎的一個部分，也擁有十分重要的教學意義，雖然在開展閱讀教學階段，學生們可以積累一些寫作素材，但是在實際教學開展階段，大部分教師的教學也僅僅是停留在閱讀層面，沒有將閱讀和寫作有效結合在一起［2］。所以，教師如果想要有效提升學生們的寫作能力，那么就應該從不同的角度出發，脫離文章的束縛開展更加自由的閱讀教學，從知識角度出發，開展更加合理的知識遷移拓展，并嘗試將教學內容和學生們的生活有效融合在一起，給學生們帶來豐富的寫作素材。例如，在引導學生們學習李白的故事《行路難》階段，教師就可以先讓學生們自行朗讀，更加充分的感受文章中的思想感情，引導學生模仿其中的句式和用詞，給學生們的語文綜合素質帶來有效提高。

三、通過寫作教學提升學生們的閱讀興趣

上文已經提到過，寫作教學和閱讀教學之間是擁有十分明顯聯系的，所以在開展教學階段，教師也可以利用寫作教學的方式來提高學生們的閱讀興趣。在寫作教學開展階段，學生們必須要事先積累一些寫作素材，所以說教師在開展寫作過程中，一定要引導學生們去觀察不同文章中所包含的不同文體結構，找到不同的素材對象，給學生們帶來更加高質量的閱讀教學，這種觀察積累方式，不需要簡單停留在觀察名家名作上面，學生們之間也可以互相之間交換作品，讓學生們在寫作當中學習閱讀，在閱讀當中學習寫作，提升學生們的語文綜合能力［3］。

四、讀寫結合提高學生們的綜合能力

目前的初中語文教學開展階段，寫作教學和閱讀教學的整合已經是必然趨勢，通過這種結合來提升學生們的綜合素質能力也十分重要。教師在開展教學階段，可以從不同的方面入手。首先，教師可以將更加細致的閱讀方法傳授給學生們，給學生們帶來更加充分的閱讀能力提升，并且教師應該對文章中特色更加鮮明的部分進行重點教學。其次，在開展教學階段，教師可以選擇一些代表性更強的文章，來讓學生們模仿其中的寫作手法，在引導學生們進行閱讀訓練階段，選擇一些和學生們實際生活關聯性更強的文章，培養學生們的語文綜合素質［4］。

綜上所述，在目前的初中語文教學中，教師應該從學生們的實際情況出發，將閱讀教學和寫作教學更加充分的結合在一起，將更加優秀的閱讀內容滲透到學生們的知識體系中，給學生們的寫作能力提升提供幫助，讓學生們在寫作階段，擁有更加豐富的寫作素材可以使用，有效提升初中語文整體教學質量。