開放式小學藏語文課堂教學研究

◎土登扎巴

一、讓學生在朗讀中有所感悟

要想讓同學們學好藏語文，朗讀教學非常重要，朗讀也是學生語言文字水平體現，還是學生重要的學習技巧，應該進行相應地練習，同時應該進行多次練習。從小就應該開始培養孩子們的朗讀能力，當在藏語文講解的時候，不管是過去還是當前，朗讀過程都是非常關鍵的授課部分。掌握朗讀技巧既可以提升孩子們的閱讀水平，同時也可以輔助孩子們掌握課文內容、加強記憶。僅有孩子們具備較佳的朗讀水平，方可以“有效施展朗讀對于掌握課文內容的功效”。因此，在課文講解的時候，需要重視下面幾點：

第一，老師應該進行范讀，可以調動起孩子們的學習積極性。因為小學生年級的原因，他們特別喜歡模仿，因此老師應該科學地范讀，這是藏語文課堂講解過程當中非常重要的環節。老師的范讀應該做到適宜，不應該故意為之，需要由個人的情感著手，用情動人，讓孩子們如臨其境，老師的感情與孩子們的感情在互動的時候產生碰撞，進一步調動起孩子們朗讀的積極性，形成學習藏語文的欲望。與此同時，在孩子們朗讀的過程當中，教師并不應該一味地使孩子們機械的模仿自己的朗讀語調，應該使小學生由個人的真情實感為基準點，讓孩子們在理解課文的前提下，有感情的朗讀。

第二，使孩子們在朗讀的時候進行理解想象，方便孩子們體會學習內容。一位偉大的科學家曾說：“想象力的價值要遠超于知識”。由于大家學習的知識就是有限的，但是想象力是無限的，其能夠影響科技進步，促進社會發展，同時想象力還是知識進化的本源，想象能夠輔助孩子們在藏語文朗讀中悟出作品要表達出的真正含義。

二、給同學們營造一個良好的課堂氛圍

束縛課堂氛圍的原因不少，包括老師、同學們、課本、授課方式等，然而這里面非常重要的還是老師。在過去的藏語文課堂講解過程當中，孩子們僅能夠被動的接受知識，無法發揮他們的主體地位，難以形成有效的課堂互動。現階段僅有根據老師的創新授課模式方可以營造和諧的藏語文課堂氛圍，施展他們應有的作用。老師在建立和諧課堂氛圍的時候，發揮了主導性的功效。在授課時，老師需要重視活躍課堂氛圍，加強藏語文授課的課堂互動，讓同學們在彼此交流當中學好藏語文，感受著藏語文的魅力。

三、開發弘揚大語文理念

現階段藏語文課堂講解需要明確在開放同時具備創新授課活力，需要根植在現實當中，通往世界、通往未來。所以，需要延伸藏語文授課以及應用的范圍，關注科目的學習以及新時期方式的應用，讓孩子們在有差異的內容以及措施的彼此交叉、融合還有歸納當中開闊視野，提升學習質量，調動起學習積極性，初步擁有新時期應該具備的藏語文實踐水平。所以，藏語文課程資源能夠被分成兩類。

首先就是課堂授課資源。涵蓋了教科書、授課掛圖、多媒體課件、生字卡片、授課錄音帶等，還有給藏語文授課安裝的對應設施。另一類就是課外學習資源。其涉及領域廣泛，涵蓋著工具書、一些圖書、報刊還有多種書籍以及刊物；還包括電影以及電視、廣播還有網絡等多種新時期媒體；也涵蓋著報告以及演講會、研討會以及戲劇表演方面等多種相關具體活動。

因此，在藏語文課程講解時候需要主動開發、運用以及進行大力弘揚大語文的相關理念，和藏語文全面性學習密切相關，互相作用，給孩子們藏語文學習創造了新紀元，提升了孩子們在多類場合學習藏語文、運用藏語文的思想觀念，在多角度提升孩子們的藏語文水平，推動孩子們藏語文素養的有效提升。并且，在藏語文講解時，通過例子傳授給孩子們學習技巧以后，進一步需要做好很多的實踐，僅有在具體實踐時，孩子們的水平方可以持續鞏固、提升。老師應該做好輔導工作，不斷地提升孩子們的自主探究能力，發揮小學生們的主觀能動性。老師應該使藏語文貼近生活，能夠帶領孩子們在生活當中進一步學習藏語文。老師需要主觀地指引孩子們在具體生活當中學習藏語文，讓小學生可以深切地體會到：小學藏語文課程資源隨處都有，藏語文學習與他們很貼近，進而激發起孩子們的學習興趣，提升藏語文課堂教學質量。

通過以上論述，開放式小學藏語文教學呈現出以下特點。

第一、輻射性。藏語文開放式教學主要圍繞著課堂，則在時間方面而言為向前后輻射，在空間方面而言為往課堂外輻射、往家庭以及社會方面輻射，在內容方面而言為由課本往各科、自然界還有操作實踐輻射。

第二、主體性。開放授課強調人本教育，突出人的主體功效，尤其關注剖析師生的團隊智慧以及力量，有效激發他們的興趣、熱情。在藏語文課堂上孩子們就為學習的主體，問題可以是孩子們提，疑點可以是孩子們辨，結論可以是孩子們得，老師就需要做輔助者，進而提升孩子們的自主探究能力。

第三、創新性。創新方式就是開放授課的核心內容，當前的藏語文教學應該不斷地創新，擺脫以往教學方式的制約。教學時應該多角度，全方面思考、處理問題。

第四、時代性。課堂講解僅有注入新時期的活水方可以持續保有生機，課本的改革一直都落后于時代飛快進步的腳步。所以，老師需要主觀地、有策劃性地運用科技進步的領先成果，與時俱進，使得藏語文課堂一直能夠與時代相接軌，健康發展下去。

結束語：現階段在開放式小學藏語文講解過程當中，需要老師根據授課方法的提高，給孩子們營造一個輕松、開放、快樂的學習氛圍，根據對于教材內容的理解展開拓展朗讀。除此之外，也需要指引孩子們把習得知識和具體生活更好地聯系起來，應該把培養孩子們的創新能力當成基準點，有效發揮孩子們在課程進行時候的關鍵主體地位。能夠肯定的是，開放式小學藏語文授課形式可以在基礎方面對于藏語文授課手段展開思想上的顛覆，根據調動起孩子們的藏語文學習積極性，能夠對孩子們未來自己的進步以及全面素質的提高發揮著重要的推動功效。