多媒體在初中音樂教學中的應用對策

◎周陶珍

在我國經濟的發展過程中，傳統的應試教育模式已經不再符合時代的發展需要，所以我國逐漸深入落實素質教育。音樂學科由于能夠提高學生的藝術鑒賞能力，對于促進學生的綜合發展有積極的作用，所以在素質教育形勢下受到人們越來越多的重視。為了提高初中音樂教學效果，提出了將多媒體技術應用在音樂課堂的方法。

一、初中音樂教學中應用多媒體的優勢分析

1.打破了傳統的教學模式 我國的教育處于由傳統應試教育向素質教育轉化的階段，許多教師與學校的管理者仍然受到傳統教學觀念的影響，在課堂教學中仍然習慣用單純的理論知識講解的方法。這種方法具有許多局限性，比如導致學生失去學習興趣，形成枯燥、單一的課堂氛圍等。不利于課堂教學效果的提高。但是通過對多媒體的應用，教師借助多媒體設備向學生展示與音樂教材知識相關的聲音、視頻等，學生受到了多種感官上的刺激，有利于調動學生的積極性，提高注意力，構建一個和諧的課堂氛圍，進而提高了教學效果［1］。

2.利于使學生與音樂產生共鳴 大多數音樂作品中都蘊含了創作者一定的思想感情，在教學過程中，學生對這些思想感情的理解和感悟決定了學生的音樂學習效果，傳統的教學活動中教師僅能通過聲音的渠道帶領學生感受音樂，但是應用多媒體以后，學生可以從視覺、聽覺等多個感官感受，多媒體設備能夠創造一個良好的音樂教學氛圍，學生更容易產生情感上的共鳴，提高了初中生欣賞音樂、感知音樂的能力，幫助初中生形成用心靈感受音樂的習慣［2］。

3.更直觀的展示音樂知識，便于學生理解 最簡單、直接、有效的音樂教學方法是將音樂作品、背景知識以及有關的音樂短片展示在學生面前，多媒體設備很好的實現了這一點，教師在課堂上結合音樂短片、背景故事展示以及播放音樂作品等多種形式講解音樂知識，讓學生更加直觀的感受音樂，降低了音樂知識的理解難度，對于提高課堂教學效率，提升初中生的藝術鑒賞力有重要的積極作用［3］。

二、初中音樂教學中應用多媒體的策略探討

1.結合教材內容，充分發揮多媒體的作用 任何一個學科的教學活動都需要圍繞教材內容來進行，初中音樂學科也是如此，教師要想最大化的發揮多媒體的作用，應將多媒體與音樂教材充分的結合起來，根據教材內容設計多媒體教學方案。所以，在課堂教學開始之前，教師應充分研究教材內容，然后在網絡中尋找相應的材料，將其制作成教學資源，在課堂教學中利用多媒體設備向學生演示出來。并且，教師應正確把握多媒體設備的積極作用，比如教師發現在多媒體設備上展示音樂知識比寫板書有更好的效果，則教師可以將初中音樂概念性知識在多媒體上設備上展示出來，輔以音頻、圖片等材料，吸引學生的注意力，提高初中生的學習興趣，這樣才能達到理想的課堂教學效果［4］。

2.應用多媒體時應從聽覺入手 多媒體可以通過多種感官刺激來實現教學效果的提升，但是在初中音樂學科中，對多媒體的應用應以聽覺為主，教師利用多媒體設備帶領學生欣賞音樂作品，加之教師使用適當的引導和鼓勵方法，幫助學生發現作品中包含的音樂知識，這樣對于提高初中生的音樂鑒賞能力，促進初中生身心的健康發展有積極的作用。比如教師講解《七子之歌》單元知識時，在課堂教學開始之初，為學生播放與澳門有關的著名歌曲，然后教師鼓勵學生總結這些歌曲中的相似之處，教師向學生提問：“誰能發現這幾首歌有哪些共同點呢？”在教師的引導和鼓勵之下，學生經過總結，發現了問題的答案，提高了音樂欣賞能力［5］。

3.適度應用多媒體，注重師生間的情感交流 雖然在教育活動中應用多媒體有諸多的優點，比如節省時間、激發興趣、調動學生的積極性等，但是教師也不能過度利用多媒體教學方法，而忽視了與學生之間的情感交流。適度利用多媒體設備輔助教學，才能達到最理想的教學效果。比如教師講解《歡樂歌》時，首先利用多媒體設備引導學生欣賞這首音樂作品，然后教師還要對這首歌曲進行細致的講解，在這一過程中教師要注重與學生的交流和互動，有助于教師掌握學生的想法，了解學生對音樂知識的掌握情況，而不是單純的利用多媒體設備完成對《歡樂歌》知識的講解。教師根據學生的變化調整教學方法，同時注重與學生之間的互動，能夠活躍課堂氛圍，相較于用課前準備好的多媒體材料完成講解的方法來說，有更多的優勢，體現了新課改對學生主體地位的要求，也能建立教師與學生之間的良好關系，為以后的教學活動打好基礎，同時也能促進初中生綜合能力的全面發展。

結束語：綜上所述，在現代信息技術和網絡技術不斷發展的過程中，教育領域中出現了多媒體的教學方法，應用多媒體，能夠有效激發學生的學習興趣，提高課堂教學效果，彌補了傳統教學方法中的不足之處。在初中音樂教學活動中，教師可以利用多媒體設備，圍繞音樂教材內容，主要以欣賞音樂作品的形式輔助完成課堂教學，雖然多媒體教學方法有諸多優勢，教師也要適度應用多媒體的教學方法，教師還要注重與學生的互動和交流，根據學生的反映實時改變課堂教學策略，提高學生的主體地位，綜合提高初中音樂課堂教學效果，促進初中生的長遠發展。