淺談如何把語文知識有效貫穿于班級管理中

◎花卉

班主任作為班級管理的核心，其職責(zé)在于促進學(xué)生身心健康，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展，同時語文學(xué)科又是高中教育體系的基礎(chǔ)學(xué)科之一，新課程改革出了“以生為本”的教育理念。因此，探索如何將高中語文知識滲透到班級管理中，成為了當(dāng)前班主任兼語文教師亟待思維的問題。

一、高中語文知識貫穿班級管理的重要作用

1.有利于班級文化建設(shè) 班級班風(fēng)好壞直接影響著整個班級學(xué)生的凝聚力、向心力以及精神士氣等若干方面，語文學(xué)科的教學(xué)本質(zhì)就在于引導(dǎo)學(xué)生崇尚真善美，再加之借助具有工具性語文知識的傳播能夠讓學(xué)生更加通情理、明事理，這些都是創(chuàng)建班級文化的有力保障。在班級教育中，語文知識所體現(xiàn)出來的人文性也能提高管理的公正性，是班級制度有效實施與開展的基礎(chǔ)。此外，語文知識與其他學(xué)科相比更有活力和創(chuàng)造力，能夠賦予班級文化更多的生命力。

2.有利于構(gòu)建高效的課堂軟環(huán)境 所謂課堂軟環(huán)境主要是指在課堂教學(xué)中占據(jù)主要引導(dǎo)地位的情感氛圍，通常包括師生良好關(guān)系、精神情緒以及認知體驗等。而課堂氛圍又直接影響著教學(xué)質(zhì)量，決定著學(xué)生是否滿意教師的授課，教師是否滿意當(dāng)前的工作環(huán)境等。語文知識的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是師生精神享受的過程，將語文知識貫穿于班級管理中能夠讓師生在享受文化大餐的同時，通過構(gòu)建高效的課堂軟環(huán)境，提高班級管理實效。

二、語文知識有效貫穿于班級管理中的策略

1.多渠道引入，激發(fā)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí) 學(xué)生對語文知識的有效掌握勢必是建立在具有濃厚興趣的基礎(chǔ)上，在班級管理活動中能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)語文知識產(chǎn)生積極地作用，因此注重培養(yǎng)學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)興趣，能夠為今后發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)［1］。在當(dāng)前高中語文教學(xué)中，教師可以結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，積極組織開展形式多樣的班級活動，來強化學(xué)生對知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時學(xué)生在豐富多彩的班級活動中能夠積累更多的讀寫經(jīng)驗。比如，在開展人教版必修二《我有一個夢想》教學(xué)后，我就組織學(xué)生開展了以“夢想”為主題的演講比賽，在學(xué)生暢談自己的夢想后，我說到：“今日安逸的生活得來不易，是無數(shù)革命先烈用鮮血換來的，我們應(yīng)當(dāng)要刻苦學(xué)習(xí)，珍惜當(dāng)前美好生活。”將語文知識巧妙滲透到班級管理中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的歷史使命感，同時也激發(fā)了學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，從小樹立振興中華的崇高理想。

2.借助課本知識，樹立正確觀念 高中階段學(xué)生已經(jīng)有足夠的情感認知，早戀是高中班級管理工作的重點，其實在學(xué)校、老師的壓制下，高中生早戀現(xiàn)象并沒有得到有效緩解，究其根本還是管理方式不當(dāng)，如果只是一味地強加制止，反而會出現(xiàn)事倍功半的效果。通過對高中語文教材研究發(fā)現(xiàn)，其中蘊含了很多以情動人的文章，教師在開展日常班級管理過程，就可以借助這些教材內(nèi)容去教育學(xué)生，以理服人。比如，在開展《孔雀東南飛》一課教學(xué)時，為了引導(dǎo)學(xué)生理解作品所蘊含的浪漫主義色彩，我在課堂中同時引入了《羅密歐與朱麗葉》的故事，這兩篇文章都是以“戀愛”為主題，我能察覺到學(xué)生對其具有濃厚興趣，有一位男生大膽說到：“老師，羅密歐與朱麗葉在相戀時只有14歲，那什么學(xué)校和老師會一再反對我們早戀呢？”聽到學(xué)生的疑惑，我感到引導(dǎo)學(xué)生正確看待早戀的時機來了，于是我說到：“我們學(xué)過《氓》等課文，其實這些課文告訴我們一個道理，愛情需要在你成為一個有智慧的人的時候才能更加完美。比如，你需要勇敢、機智、寬容......”我繼續(xù)說到：“而且戀愛需要負責(zé)的，真正的戀愛不是牽牽小手就可以，需要兩人彼此都承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，無怨無悔的付出。而且戀愛需要基礎(chǔ)，只有建立在豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ)之上，這段關(guān)系才能長久。作為高中生，學(xué)業(yè)是你們的重點，你們要努力學(xué)習(xí)，讓自己更有智慧，只有這樣你才能為戀愛奠定良好的基礎(chǔ)，否則你們現(xiàn)在的戀愛只不過是曇花一現(xiàn)。所以說，戀愛的基礎(chǔ)你們現(xiàn)在一樣都還不具備，不如將全部精力投入到學(xué)習(xí)中，為今后的戀愛基礎(chǔ)好好奮斗。”

3.立足語文教學(xué)，創(chuàng)新班級管理 班級作為開展教育和管理的基本單元，其管理實效與高中生的身心發(fā)展有著極為密切的關(guān)系，高中生正處于青春關(guān)鍵其，同時也是出現(xiàn)叛逆心理的關(guān)鍵時期。因此，必須要加強班級管理，正確引導(dǎo)和約束高中生。此外，新課程改革提出：“要將課堂還給學(xué)生，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。”而以往傳統(tǒng)教育方式已經(jīng)無法難以適應(yīng)時代的發(fā)展，因此必須要創(chuàng)新班級管理形式。班會是構(gòu)建良好師生關(guān)系的重要途徑，明確主題是提高班會質(zhì)量的關(guān)鍵。在開展語文課堂教學(xué)時，教師要留意學(xué)生的優(yōu)缺點，并進行提煉，以此來作為班會主題［2］。例如，針對當(dāng)前班級學(xué)生學(xué)習(xí)不專心，浮躁的現(xiàn)象，我就組織開展了一次報告會，要求學(xué)生就“為什么要學(xué)習(xí)”這一觀點發(fā)表自己的看法。在同學(xué)發(fā)言時，其他同學(xué)必須要專心聆聽，最后我結(jié)合所學(xué)的語文課文《勸學(xué)》里的一句話：“君子曰：學(xué)不可以已。”要求學(xué)生結(jié)合自己的所思所想，針對當(dāng)前班里同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，寫一份感想，以此來培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。在整個班級管理活動中，通過講看法、聽發(fā)言、寫感受，不僅鍛煉了學(xué)生聽說寫的能力，同時也讓學(xué)生明白了學(xué)習(xí)的重要性，并結(jié)合所學(xué)的語文知識，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個長期堅持的過程。

結(jié)語：總而言之，班級管理與高中語文教學(xué)具有不可分割的聯(lián)系，語文知識的工具性與文學(xué)性對提高班級管理實效、增強學(xué)生認知、樹立正確觀念等方面都具有積極地促進作用。因此，作為一名高中班主任兼語文教師，要意識到這兩者之間的關(guān)聯(lián)，將語文知識有效貫穿于班級管理活動中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成積極、向上的學(xué)習(xí)氛圍，實現(xiàn)教育與教學(xué)雙贏。