小學數學教學中學困生轉化淺析

◎唐延奎

什么是學困生？學困生就是學習上有困難的學生。他們由于個性差異，有的學生好動、貪玩，上課注意力不集中，學習習慣較差，久而久之對學習失去信心，抱有破罐子破摔的想法，導致學習基礎知識比較薄弱。這樣的學生在每個班級都有，對于這些群體，需要教師能有效地激發學困生的學習興趣、培養他們良好的小學習慣，能從學習，生活等方面給以關心與幫助。對于學困生，教師要積極地接納。因為每個孩子都各有長短，不能用一把尺子衡量所有的學生。有的孩子可能怎么努力都達不到學優生的水平，但他們可以在老師的幫助、鼓勵下成為最好的自己。因此，面對學困生，我們應該從以下幾點做起。

一、轉化學困生的關鍵在于幫助學生找回自信

教師要善于捕捉發現學困生身上的特長或閃光點，并及時給予肯定和鼓勵，多給這些學生提供展示的機會，讓他們在班級、在學校有“存在感”，增強自信心。

轉化后進生，必須轉化后進生與教師的關系。加強師生的交流對話是改善師生關系的最好方式。平日里一個親切的微笑，一句關切的話語，一份熱情地目光都能給孩子以鼓勵和勇氣。蘇霍姆林斯基說：教育，首先是關懷備至地，深思熟慮地、小心翼翼地去觸及幼小的心靈。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個完全相同的學生，這就是說，在學習上，哪怕是同一個班級，在同一個教室，同一個老師的教育下，學生的學習效果也會存在差異。對于后進生要有意識地出一些較易的題目，培養他們的信心，讓他們嘗到甜頭，使他們意識到自己也可以學好。對后進生知識的薄弱點要進行個別輔導，這樣可使有些后進生經過努力有得較高分的機會，讓他們有成就感，逐步改變他們頭腦中在學習上總是比別人差一等的印象。從而培養他們的自信心和自尊心。激勵他們積極爭取，努力向上。學習要一步一個腳印，轉化后進生也一定要深入了解，多站在孩子的角度去思考他們的難處，付出我們的愛心和耐心，總有一天他們將變成快樂的學習者。

二、要加強師生交流，用心善待學困生，從朋友做起

教師要對學困生應給予更多的關心、幫助。不要放棄每一個學困生。因為某一堂課或某一個教學環節的放棄，都會使原本學習就有困難的孩子越來越覺得學習很難、很痛苦，久而久之產生厭學情緒。人們常說，老師跟學生的關系，就像貓和老鼠，作為老師，可能很不好意思承認這一點。所以，在課堂上，我是老師，在課下，我要做朋友，在空閑之余盡量放下自己的身份，多熟悉他們，了解他們，處處真誠相待，時時耐心幫助，真正做他們的知心朋友，摸清他們的心靈，興趣和愛好，要處處留心，事事留心。讓他們能感覺的到你對他們的愛，讓他們能夠放下對老師的戒備心理，打破心理障礙，真正走進現實的心里面。

三、把知識簡單化系統化，加強學困生的記憶速度

對一些學生記起來比較多而難得知識。可以搜集編成幾句讀起來朗朗上口的口訣，方便學生記憶，比如學習四邊形時，用如下口訣：四邊形平行四邊形出現，對稱中心等分點。梯形里面作高線，平移一腰試試看。平行移動對角線，補成三角形常見。證相似，比線段，添線平行成習慣。等積式子比例換，尋找線段很關鍵。直接證明有困難，等量代換少麻煩。斜邊上面作高線，比例中項一大片。這樣一來，教師幫學生把知識濃縮化，學生看起來一目了然，心里面也明朗了許多，一下有了學習的信心，甚至學習的信心會倍增，并能夠從學習中感受到樂趣，以后再學習的過程中，試圖嘗試著用老師的此類方法去學習，老師在用諸如此類的教學方法潛移默化地影響著學生，逐漸學生不但學到了知識，更學到了學習的方法。這就是教育真正的目的。

四、幫助學困生集中注意力，激發學生學習的興趣

注意力被稱為心靈的門戶，和記憶力、觀察力、想象力、思維力并稱為智力的五大基本因素，因此，注意力在孩子智力的發展過程中扮演著十分重要的作用。而現如今，學困生在學習、生活中注意力無法集中或只能短時間集中，令許多老師很是困擾，但是不要過分擔憂，注意力的集中程度并不是天生的，完全可以通過后天培養。讓學生在規定時間內分階段完成學習任務，改定時為定量。如果學生能夠專心完成，就要給予一定鼓勵，并休息5—10分鐘。當學生能夠做得很好時，可逐步延長一次性集中做題的時間。要求學困生在審題的過程中，自己把題目要求、條件用筆勾出來，以防止走神出錯。

對于學困生來說，他們能順利地完成基礎練習題就算過關了。其中最關鍵的是要做好知識的復習與鞏固。有些知識在短時間內學生是掌握了，但在日后如果不加以復習，可能老師在前面付出的勞動就白費了。常常聽到孩子會說：“我忘了”或是“這道題我上一次考試都對”，等等諸如此類的話，就證明我們的后續工作不到位。所以，知識在于鞏固。“三年要荒一個秀才不就正說明了這一點嗎？”

后進生在每個班級、每門學科中都不同程度地存在著，尤其是小學數學。由于抽象性、科學性的學科特點，小學生要學好數學不是一件易事。在小學數學教學中，轉化后進生，努力使他們跟上學習，是一項非常重要的工作。總之，轉化后進生是一個系統而長期的過程，在此過程中，教師要掌握一個適量的度，不可一蹴而就，當然也需要教師們花廢更多的時間、更多的心血！