如何在小學教育中培育和踐行社會主義核心價值觀

◎黨沖

引言：隨著時代的發展，我國對于教育的發展有了更深層次的認識，特別是對于小學教育，更是越來越受到人們的廣泛關注。少年兒童是祖國的花朵，他們的人生觀、世界觀和價值觀直接決定著祖國的未來。社會主義核心價值觀對堅持和發展中國特色社會主義具有極其重要的導向作用，黨的十八大提出的“三個倡導”，是中國特色社會主義在國家、社會、公民層面的價值反映，凝聚了人民群眾的價值追求。因此，培育和踐行社會主義核心價值觀，需要從小學教育著手。以下我們對于教育工作中培育和踐行社會主義核心價值觀進行詳細介紹。

一、對小學教育需要逐漸滲透社會主義核心價值觀，烙印于心

小學生的認識和成年人是不一樣的，身心發展有著明顯的年齡特征，還處于感性認知階段，實際上對于社會主義核心價值觀的具體情況，很難做到深入了解。所以在教育的過程中，首先需要的是讓學生將社會主義核心價值觀的內容植入腦海，并促使其能夠在行為中起到一定制約作用就可以了。教師可以將社主義核心價值觀的基本內容，配上生動活潑的插圖和小故事，讓學生能夠直觀了解社會主義核心價值觀所表達的內容。再將這些內容展示在學校顯眼的位置，讓學生隨處可見，同時定期召開一些相關主題活動，逐步使學生對社主義核心價值觀的具體內容能夠了然于胸，正所謂只有“入乎其內”，才能“出乎其外”，這是一個潛移默化、循序漸進的過程，是一個長期滲透并堅持的過程。

二、突出特色，實現學生個性發展

對社會主義核心價值觀的主題思想、學生具體需求以及課程現狀進行分析和結合，開發適合學校師生特點的校本課程，對社會主義核心價值觀展開更加豐富的活動。不同年齡段的學生進行社會主義核心價值觀教育的方式不同，低年級段以誦讀、傳唱為主，在以熏陶、積累，是習慣的初步建立；中高年級段以誦讀、體驗為主，在行動中外化，收取在情感體驗中的獲得感和成就感，是習慣的養成與鞏固。

1.以少先隊為載體，打造社團活動，讓社會主義核心價值觀更具特色 可以將學校的社團分成三個類型：學校活動，班級特色活動以及社會活動。根據學生不同的具體情況和相關需求，成立一些特色班級，比如說愛心小動物班，運動班，美食班，文學社，田徑隊等社團活動班級。結合不同教師的特點和學生的需要，舉行各種樣有的社團活動。學校也可以在校外開設實踐基地，使學生能夠提高生活常識，拓展知識面。學生們在玩樂中學習，既使學生學有所得，也促進了學生特長的發展。通過社團活動的感受和體驗，可以為學生打造一個更加舒適活躍的學習環境，并且將社會主義核心價值觀和社團活動緊密結合，促使學生按照社會主義核心價值觀來規范自己的行為，并且合理的發展特長，提升各方面能力。通過各種不同的活動體驗，既掌握了知識，又鍛煉了鉆研和合作精神，激勵學生將愛國主義情懷轉化成自身行動，讓社會主義核心價值觀能夠有效地發揚。

2.開展不同形式、主題的班會，讓社會主義核心價值觀能夠合理培養 持續開展學雷鋒的活動，教師可以向學生介紹雷鋒的生平事跡，并且結合社會主義核心價值觀，引導學生弘揚雷鋒的精神，使學生的心靈和各方面素質都能夠得到提高。讓學生在平時的生活學習中能夠更加團結，互相幫助，對于弱勢群體，需要奉獻自己的愛心，使學生的心靈得到凈化，思想品質得到提高。引導學生在進行學雷鋒活動，不僅僅是在班級中，要深入到生活中，比如說對于社區和街道，展開各式各樣不同的學雷鋒活動，學生可以在日常中注意觀察，尋找身邊的道德模范。并且在班會的時候進行演講，使正能量在學生之間得以傳播，在校園中也可以形成互相幫助的濃厚的道德氛圍［1］。

教師可以組織學生開展“做一個有道德的人”主題教育活動，主要任務是鼓勵學生對學習、勞動和愛國教育的深入了解。將“做一個有道德的人”作為任務主題向學生展開不同的教育實踐活動。可以在日常生活中教育學生如何高素質的待人接物，引導學生為人處世；可以向學生派發日行一善的任務，從而使學生在道德培養方面能夠養成習慣。教師要將社會主義核心價值觀和基本的文明禮儀相結合，對于學生平時對待他人和日常生活的習慣進行素質培養，使學生能夠在校內校外都養成更加文明禮貌的習慣，以更加科學的、文明的方式進行日常生活的活動［2］。

三、家校一體，培養社會主義核心價值觀

家庭在需要學生的“三觀”樹立方面是十分重要的場所，父母需要結合社會主義核心價值觀向孩子做出正確的示范，用正確的行動和思想對學生進行引導。特別是要注意生活中的一言一行，在點滴小事中學生很容易受到家長行為的影響。因此，家長需要時刻注意學生的思想和行為，在發現其受到不良影響的時候，需要及時將其進行引導。對學生進行培養需要學校和家庭的共同結合，因此，學校可以成立家長委員會，在進行社會主義核心價值觀培養的時候，學校需和家長及時溝通，并且教師也可以向家長進行基本的社會主義核心價值觀行為的規范教育，使家長能夠在日常生活中起到引導作用［3-4］。

四、結語

教師可以不斷補充社會主義核心價值觀傳揚的方法，特別是在教育學生的時候，要讓小學生能夠深入了解社會主義核心價值觀的內涵是一個漫長的過程，因此，教師需要在學生行為規范上更加重視，教師有義務讓學生從小就受到社會主義核心價值觀的規范。