家長(zhǎng)選擇幼兒讀物存在的問(wèn)題及解決對(duì)策研究

柴龍

一、家長(zhǎng)選擇幼兒讀物存在的問(wèn)題

1.家長(zhǎng)對(duì)幼兒讀物的價(jià)值缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí) 家長(zhǎng)只是認(rèn)為幼兒讀物就是讓幼兒認(rèn)認(rèn)字或者看看圖，并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到幼兒讀物給幼兒帶來(lái)的許多益處。在閱讀幼兒讀物的過(guò)程中，幼兒不僅能提升對(duì)閱讀的興趣和閱讀能力，還能提升幼兒的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力、以及審美能力等諸多方面。首先，幼兒讀物能夠提升幼兒的想象力，在閱讀過(guò)程中幼兒能夠汲取豐富的知識(shí)，因而會(huì)對(duì)讀物中的內(nèi)容和人物在腦海中進(jìn)行刻畫(huà)，在思考的過(guò)程中幼兒的想象力也越來(lái)越豐富，也提升了幼兒的思維能力。其次，幼兒讀物還能提升幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，幼兒在看讀物和跟讀的過(guò)程中，運(yùn)用到了幼兒視、聽(tīng)、說(shuō)等多個(gè)感官，能加強(qiáng)幼兒對(duì)讀物的理解。閱讀讀物能使幼兒口語(yǔ)發(fā)音更加標(biāo)準(zhǔn)，而幼兒讀物中的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，符合語(yǔ)法的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)培養(yǎng)幼兒準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力和養(yǎng)成語(yǔ)言清晰表達(dá)的習(xí)慣具有重要作用。最后，幼兒讀物能提升幼兒的審美能力。幼兒讀物中的文學(xué)類讀物都運(yùn)用了一些優(yōu)美的詞匯，而幼兒的模仿能力很強(qiáng)，潛意識(shí)里也會(huì)喜歡這種美，這樣也能夠提升幼兒對(duì)美的認(rèn)知，從而學(xué)會(huì)欣賞美。

2.家長(zhǎng)選擇幼兒讀物時(shí)與教育工作者交流較少 因?yàn)橛變旱哪挲g比較小，幼兒在自己選擇讀物方面的能力比較弱，這就需要家長(zhǎng)負(fù)責(zé)給幼兒挑選合適的幼兒讀物，但因?yàn)橛變杭议L(zhǎng)的文化背景各不相同，也沒(méi)有過(guò)多關(guān)注過(guò)如何選擇合適的幼兒讀物，而且大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)依賴網(wǎng)絡(luò)、電視廣告等一些教育媒體，或是根據(jù)自己的判斷和經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇幼兒讀物，很少與具有豐富幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師溝通交流，這也使家長(zhǎng)在選擇幼兒讀物的過(guò)程中遇到了很多問(wèn)題，對(duì)幼兒的閱讀興趣和語(yǔ)言能力有很大影響。

二、家長(zhǎng)選擇幼兒讀物的教育建議

1.提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒讀物價(jià)值的認(rèn)識(shí) 家長(zhǎng)可以在選擇幼兒讀物之前，可以先問(wèn)下幼兒教師的意見(jiàn)，幼兒教師會(huì)根據(jù)幼兒的年齡和學(xué)習(xí)能力給家長(zhǎng)傳授些經(jīng)驗(yàn)，或者會(huì)直接推薦一些適合幼兒的讀物，家長(zhǎng)就能更快捷準(zhǔn)確地選擇出合適的幼兒讀物。家長(zhǎng)也可以多去參加一些相關(guān)的教育專家的講座，通過(guò)講座也能夠了解幼兒讀物對(duì)孩子的一些益處，或者有機(jī)會(huì)也可以跟教育專家多多交流，教育專家能夠在培養(yǎng)幼兒閱讀能力方面給出更好的建議。家長(zhǎng)還可以通過(guò)關(guān)注電視或網(wǎng)絡(luò)上一些幼兒教育專題，也能夠了解到一些關(guān)于幼兒成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)的知識(shí)，從而也能認(rèn)識(shí)到幼兒讀物是幼兒學(xué)習(xí)的重要材料。另外，家長(zhǎng)也應(yīng)該多接觸些心理學(xué)，了解處于3-6歲階段幼兒的想法以及他們的需求，也能夠更好地為幼兒選擇合適的讀物。因此，家長(zhǎng)一定要清楚地了解幼兒讀物在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程的重要作用，幼兒讀物不僅能夠提高幼兒閱讀的積極性，同時(shí)在幼兒讀物中色彩鮮艷的插圖和趣味性的故事，能夠激發(fā)幼兒的想象力，在這個(gè)過(guò)程中幼兒會(huì)感受到更多的快樂(lè)，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣。

2.家長(zhǎng)選擇幼兒讀物要考慮讀物的裝幀質(zhì)量 顏色鮮明的幼兒讀物封面更容易激發(fā)幼兒讀書(shū)的興趣，而畫(huà)面比較簡(jiǎn)單、色彩不夠鮮明的封面，會(huì)使幼兒對(duì)閱讀失去興趣。幼兒讀物的開(kāi)本大小也對(duì)親子閱讀有重要的影響，大開(kāi)本的幼兒讀物對(duì)親子閱讀非常有益；小開(kāi)本幼兒讀物只能是家長(zhǎng)讀、幼兒看，不能夠讓家長(zhǎng)和幼兒一起閱讀。另外幼兒讀物中文字的大小也對(duì)幼兒閱讀有很大影響，文字大小要適宜，幼兒在閱讀過(guò)程中更容易觀看，較小的文字，長(zhǎng)期閱讀會(huì)導(dǎo)致幼兒的視力受到損害。因此家長(zhǎng)選擇幼兒讀物時(shí)，一定要考慮讀物的裝幀質(zhì)量，要注意以上提到的問(wèn)題，這樣能夠?yàn)橛變哼x擇更合適的幼兒讀物，從而讓幼兒獲得更好的閱讀體驗(yàn)，并且能通過(guò)閱讀獲取更多的知識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)：幼兒閱讀在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中具有重要的作用，而家長(zhǎng)為幼兒選擇合適的幼兒讀物對(duì)幼兒閱讀至關(guān)重要。隨著家長(zhǎng)對(duì)幼兒閱讀關(guān)注度不斷增加，家庭也是幼兒閱讀的最重要的空間。因此，本文通過(guò)研究了家長(zhǎng)在選擇幼兒讀物中存在的一些問(wèn)題，也提出了相應(yīng)的解讀對(duì)策，從而能夠給家長(zhǎng)提供選擇幼兒讀物的經(jīng)驗(yàn)。