高考地理綜合題解題能力的有效培養(yǎng)方式研究

趙方媛

一、培養(yǎng)備考能力，提升地理核心素養(yǎng)

1.重視培養(yǎng)學生在地理科目上的核心素養(yǎng) 地理核心素養(yǎng)是能力，是一種地理潛在化能力。任何科目的學習都是循序漸進的，地理科目亦如此，豐富的地理知識要靠長時間的積累，而高中地理科目內(nèi)容非常多，信息量也比較大，難易程度較高，而許多學生在初中學習期間地理成績還不錯，但高中階段成績呈下滑趨勢，這樣的結(jié)果是有原因的，教師要仔細思考。有的學生采取考前突擊的方法去背誦地理考題，并沒有認真調(diào)整地理學習方法，忽略了預習、課上記筆記、課下復習這樣的環(huán)節(jié)。對于高中地理科目來講，重點培養(yǎng)方向在空間思維與圖表分析能力上，地理老師要注重學生們的習慣養(yǎng)成，把他們的學習過程進行整合，并把學生們的地理思維與核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)串連起來，讓他們從主觀意識上形成一定的素養(yǎng)，進而才能保證地理成績朝向優(yōu)秀發(fā)展。

2.高考題目審題能力訓練 擁有一個良好的閱讀習慣是培養(yǎng)審題能力的關鍵。有許多學生在答題時并不是不懂，而是沒看清題目的題干要求，只有把問題清晰明確才能從正確的方向回答問題。而審題不清晰這也是一種相對普遍的現(xiàn)象，但需要老師引起足夠的重視，并幫助學生扭轉(zhuǎn)這樣的局面。老師要訓練學生在平時的地理課堂上認真閱讀教材的各方面內(nèi)容，不僅是圖表、刻度、單位等這樣的突出內(nèi)容，一些字句、符號等簡單的內(nèi)容也要認真閱讀，有時這些簡單的內(nèi)容反倒是解題的關鍵，如果忽略不計就容易偏離出題者的意圖，讓答題結(jié)果不被閱卷老師所認可，比如在高考解題時學生應在題面標出關鍵詞，同時找出相應的限制條件，明確問題目標，這樣做才能讓回答環(huán)環(huán)相扣，邏輯性強。這樣的審題能力是地理核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)方向，地理老師要有針對性的加以訓練，讓核心素養(yǎng)貫穿始終的幫助學生掌握這種能力。

3.解題能力要引起老師和學生的重視 首先地理老師要加強對學生注意力的培養(yǎng)，引導學生們要仔細聆聽課堂上的試卷分析環(huán)節(jié)，并鼓勵學生積極加入到討論中來。同時還要引導學生發(fā)現(xiàn)自身的誤區(qū)，如解題思路容易偏離正軌等，逐漸提升他們的解題能力。老師還應培養(yǎng)學生們正確解讀的能力，讓他們面對試題時能從容不迫、快速回應，短時間內(nèi)獲得準確有效的地理信息，并正確解答卷面所示疑問。有限試題要采取變化式的訓練方式，才能讓無限試題解答起來得心應手，老師在這方面要注重培養(yǎng)學生們的提煉解題的能力。這都是核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)之所在。

4.表達能力也是需要培養(yǎng)與訓練的 記憶與思考、思考與表達是環(huán)環(huán)相扣的，若想提升學生們的表達能力，地理老師要讓學生們先來默寫地理概念、原理，這并不是簡單的重復記憶，而是讓學生把這樣簡單的知識通過不斷記憶爛熟于心，當需要時才能夠運用起來靈活自如，就像自己說話一樣容易。而地理試題的表達能力要求學生們答題完整、要點明確、主次分明，要按這樣的順序與方式強化學生們的答題邏輯，在形成一定的解題思路之后，要先分出幾個要點，按順序進行排列，答題內(nèi)容要分布均勻，語言的邏輯性與條理性要完整清晰，最后書寫答題內(nèi)容一定要字跡工整。地理老師給學生一些充分的養(yǎng)成準備，讓學生們在壓力與解壓之間找到平衡點，最終把這種學習落實到習慣上來。

二、解題素養(yǎng)研究

1.基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)環(huán)境下的地理審題技巧 高考地理題型較復雜，條件要求較多。老師要在日常訓練時告訴學生們先整體審題，把題目大致意圖了解清楚，并簡單瀏覽出題目的內(nèi)容涉及哪些知識點，然后快速了解材料內(nèi)容，總體概括題目思想。整體審題之后，學生們要仔細閱讀問題題干，如人口的變化圖表、城市與城市化數(shù)據(jù)信息等，把這些材料綜合分析，認真辨別材料中一字一句的意思，總結(jié)出關鍵詞、句，理順解題思路，最后不要偏離答題中心思想，不要答非所問。

2.充分利用好試題所給出的材料信息 綜合試題常常會提供一些地理圖表、數(shù)據(jù)等材料，老師要訓練學生們多多利用材料信息進行解題。比如人教版高中地理考試大綱要求的試題中多次提到環(huán)境保護等問題，學生們就要由此聯(lián)想到一些相關知識點，比如環(huán)境污染的構(gòu)成因素都包括哪些方面、有效的防治方法等等，目的在于培養(yǎng)學生展開聯(lián)想、形成主觀答題意識，這樣在解答地理試題尤其是敘述類題目的時候會更加游刃有余。

3.重視細節(jié)分析，訓練核心素養(yǎng) 細節(jié)是關鍵，地理科目的核心素養(yǎng)訓練也重視細節(jié)所帶來的優(yōu)勢性。比如在高考中要多使用一些規(guī)范術(shù)語，答題語言精煉準確對于考生來講是非常有利的，閱卷老師通過這樣的語言可以想象到學生的整體思路，它是清晰的有份量的，閱卷老師也會因此增加學生的印象分。試卷的解答過程要使用書面語，大白話盡量避免。

總結(jié)：綜上所述，想要提高學生們的地理成績、培養(yǎng)他們綜合題解題能力與地理核心素養(yǎng)，就需要地理老師從教學伊始引發(fā)學生們的解題思路，并持續(xù)訓練、不斷積累，而地理老師不要只注重學生們的考試成績，而要把學生的學習與成長聯(lián)合起來進行教學，關注他們的成長會逐漸讓學生們感受到學習過程的樂趣，讓學生們真正體會到學習不是被迫的，而是對自己有好處的，從而培養(yǎng)他們養(yǎng)成學習習慣與良好的學習意志提升地理核心素養(yǎng)能力。