淺談道德與法治課教學(xué)中的文明禮儀教育

景克雄

課堂教學(xué)工作是一門育人科學(xué)。思想政治課教師需要有課堂教學(xué)的藝術(shù)，需要多花心思，多動腦。經(jīng)過多年的思想政治課教學(xué)工作，筆者深深感受到在引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生的過程中得重視學(xué)生良好禮儀和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育以及對學(xué)生的愛心，感恩之心的培養(yǎng)。這樣才能收到良好的教育效果，教育好學(xué)生。

一、認知明理，以形成學(xué)生良好的行為習(xí)慣

良好禮儀和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，首先是以“知”為開端，知是行為的先導(dǎo)，是產(chǎn)生行為的基礎(chǔ)。對學(xué)生進行禮儀教育，首先要對學(xué)生進行思想教育的灌輸，教給學(xué)生應(yīng)具有的良好品質(zhì)使他們懂得講禮儀，守規(guī)范的重要意義，養(yǎng)成講文明，講禮儀的自覺性。我們應(yīng)在課堂教學(xué)中不斷深入地引進《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為進行禮儀教育的重要依據(jù)。利用課堂討論機會結(jié)合《規(guī)范》，通過學(xué)習(xí)、對照、討論，使學(xué)生認識到守規(guī)范，講禮儀是一個人最基本的行為要求和準則，是自我完善的需要。另外，要普及文明禮儀知識。“沒有規(guī)矩，難成方圓”，必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。目前，學(xué)生對該知識掌握得比較薄弱，因而要普及文明禮儀知識。特別是現(xiàn)在的獨生子女，他們的思想和行為很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強。同時也存在一些不容忽視的問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，受不了批評，不能虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，思想政治課教師要關(guān)注學(xué)生的思想道德教育和心理健康教育。在教學(xué)過程中組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開展一些評比活動，以此鼓勵、強化文明行為，促使良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、樹立榜樣，引導(dǎo)禮儀方向

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”“不能正其身，如何正人？”教師是學(xué)生直接仿效的對象，教師的言行舉止能很大程度上影響學(xué)生。因此，教師以身作則、為人師表至關(guān)重要。在平時學(xué)生問好時，向?qū)W生點頭或招手問好；當(dāng)我們做錯了時要向?qū)W生道歉；得到學(xué)生幫助時說聲謝謝等，體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育，促進良好文明禮儀的習(xí)慣養(yǎng)成。

三、培養(yǎng)愛心，以倡導(dǎo)學(xué)生懂得感恩

在源遠流長的中華傳統(tǒng)美德史上，孝敬父母是從古到今的先賢倡導(dǎo)的為子之道，做人之本。孝敬父母也是現(xiàn)在社會最基本的文明要求，對當(dāng)今以獨生子女為主體的中小學(xué)生具有更加深遠的意義。在思想政治課中倡導(dǎo)新時期的孝道，還是從小培養(yǎng)孩子愛國之心的起點。百善孝為先，只有這樣才能使學(xué)生逐漸理解、尊重、關(guān)愛他人、感恩社會。

目前，在校學(xué)生多是獨生子女，家長望子成龍望女成鳳，只關(guān)注學(xué)習(xí)成績，養(yǎng)成教育甚至被淡化或放棄。這使孩子不會尊重他人，不會禮讓，不懂孝敬。在日常教學(xué)與生活中，學(xué)生最需要教師的關(guān)愛。思想政治課教師在平時要學(xué)會與學(xué)生交談溝通，將自己的愛心傳達給學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師發(fā)自內(nèi)心的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起教師與學(xué)生之間的感情橋梁。

四、以真誠之心培養(yǎng)感恩之情

學(xué)生良好品行的養(yǎng)成需要教師的真誠之心，使學(xué)生認識到教師做的一切都是為了自己成長。這就需要我們要不分厚薄地對待學(xué)生，平時要多與學(xué)生談心，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后，就要進行教育引導(dǎo)，以幫助他們健康成長。每個班級都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對于后者，我們不能放棄他們，歧視他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育他們?nèi)绾巫鋈耍龊萌耍鲇杏玫娜耍⑶医?jīng)常和這些學(xué)生家長聯(lián)系。這樣做一方面對家長產(chǎn)生促進作用，對孩子抱有信心，另一方面使學(xué)生覺得自己受教師的重視從而樹立自信心。有這樣一個事例：一位學(xué)生被稱為“垃圾學(xué)生”，不守紀律，欺負他人。一次因考試成績太低而受到教師的批評后拿著刀向教師和同學(xué)刺去，正好被校長看見立即制止。校長將他叫到辦公室并沒有處分他，而是說他毛筆字寫得好，讓他把自己討厭的人的名字寫在紙條上，并讓他晚上到家里做客。在校長家，校長把寫有名字的紙條貼在木柴上讓這位學(xué)生去砍。學(xué)生憤怒地劈著，校長靜靜地看著，當(dāng)該生發(fā)現(xiàn)自己將木柴劈成筷子時，倆人都笑了。第二年，這個學(xué)生考上了衛(wèi)生學(xué)校，離校的那天，他細心地用刀給校長削了個蘋果鐮刀放在校長辦公桌上，看著滿頭白發(fā)的校長，他深深地鞠了一躬。由此可見，真誠可以打動人的心靈，真誠可以讓學(xué)生懂得感恩。

五、要有進取心，學(xué)習(xí)教育方法

有效的教育是一門學(xué)問。除認真工作外，還要努力鉆研，銳意進取，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，也只有這樣才能出成績。教師應(yīng)常常反思工作中的得與失，以積累工作經(jīng)驗，將工作做得更好。并且在思想政治課上對學(xué)生的品格優(yōu)點進行點評，力求學(xué)生能借此培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)的態(tài)勢。

六、協(xié)作之心促進習(xí)慣養(yǎng)成

禮儀教育和思想教育要有班主任教師的團結(jié)協(xié)作才能更好地完成。在禮儀養(yǎng)成教育中，堅持學(xué)科教學(xué)中滲透德育。在課堂管理中，注意禮儀要求的規(guī)范準確，形成全方位禮儀教育態(tài)勢，集禮儀教育各種積極因素形成綜合效應(yīng)，使學(xué)生禮儀意識逐步滲入靈魂深處。

總之，筆者認為思想政治課教師只有用“心”來進行思想教育和禮儀教育，才會孕育出一個個真、善、美的心靈，培養(yǎng)出一班好學(xué)生，帶出一個好班級。