案例教學法在初中政治教學中的應用研究

肖石梅

案例教學是一種很高效的教學方式，通過案例教學能夠讓學生把那些復雜難懂的東西通過生活中的實際很好地理解出來。所以初中政治老師在講課的時候，遇到難懂的地方，要試著用案例教學的方法幫助學生理解這些內容。案例教學在很多初高中學校中，還有小學和大學都被普遍地使用了。提高案例教學的效率是很多教育工作者不斷探索的內容。如何運用案例教學，如何用好案例教學都是老師們需要不斷探索的內容，在不斷的嘗試和創新中尋找更好的案例教學方法，幫助學生提高政治學習能力，幫助他們掌握更多的政治知識和技能。

一、初中政治教學中實施案例教學法的意義

1.可激發學生學習的興趣 初中政治教學除了向學生教授必要的文化知識之外還特別注重對于學生人格以及個人素養方面的培養。然而，很多學生感覺政治課程內容非常的晦澀、枯燥，學習起來也非常的吃力，故對于政治學習的積極性逐漸降低。在政治教學中使用案例教學法有利于強化課程內容的形象性與具體性，更加便于學生的學習以及理解，進而促使學生發現學習政治課程的趣味性。

2.能提高教學效率 案例教學法將學生生活中所見或者所聞的實際案例引入到課程學習中，讓學生感受到學習政治在自身生活中的意義，進而提高學生內心中對于政治課程的認同感。這樣一來，學生在學習政治課程的時候便會充分發揮其主觀能動性，這對于提升課堂教學質量有著非常顯著的促進作用。

二、初中政治教學中實施案例教學法的原則：

1.時效性原則 教師初中政治課堂教學中采用案例教學法的時候要注重對案例的選擇，盡量采用實時發生的且與學生的生活息息相關的案例內容，這樣更容易調動學生的學習興趣，激發起學生對課程內容的積極性。注重案例的時效性原則還可以培養起學生對實時熱點事件的關注度，有利于培養學生的政治綜合素養。

2.針對性原則 政治課程的教學目的是培養學生良好的人格與素質，幫助其樹立正確的三觀以及政治立場。因此，為了達到更好的教學效果，政治教師在選擇案例的時候要盡量選取與學生相關的、指向明確的案例。這樣才能使學生得到思想上的啟發以及心靈上的啟迪，這樣才能使案例教學法顯得更加有價值、有意義。

3.實踐性原則 教學活動應該與實踐活動相結合才能實現最終的教學價值。在政治案例教學中，教師應該引導學生進行獨立思考，讓學生將自己的行為與案例進行對比，進而產生必要的反思。這樣可以促使學生更加深刻的認識到加強思想道德修養的重要性。

三、初中政治教學中實施案例教學法的策略

1.明確教學目標，選擇恰當案例 教師在選擇案例的時候應該立足于課本教材，然后選擇出科學而恰當的案例，以充分實現案例教學法的有效性。首先，教師應該根據課堂教學內容制定出明確的教學目標，為課堂教學指明方向。然后，教師要根據教學目標選擇恰當的案例，案例可以是發生在學生實際生活中的，也可以是教師根據自己的生活經驗而編纂出來的，無論選擇哪一種案例都要具備典型的代表性特點，以充分突出課堂教學目標。合適而又恰當的案例可以幫助學生更好的理解課堂內容，并激發學生的學習的興趣。

2.在恰當的時機引入教學案例 政治教師將案例引入課堂教學時需要注意引入的時機，保證案例能夠在恰當的時候出現，提升學生對課堂知識的理解與思考，以達到更好的教學效果。與此同時，保證案例展現形式的多樣化也是非常重要的，教師應該充分利用現代教育技術，將多媒體引入教學過程中，使案例能夠以圖片、聲效、視頻等多種形式展示給學生，這樣可以將案例從全方位、多角度展示給學生，讓學生受到多重感官刺激，對最終的教學效果也會產生良好的影響。

3.分組討論案例 在使用案例教學的過程中，教師可以根據實際情況將學生分成不同的小組，讓其在組內展開討論，然后每個小組派出代表陳述自己的觀點。這種分組討論的教學法有助于提升學生的學習主觀能動性，激發學生的課堂主人翁意識。教師在學生討論過程中應該予以充分的指導，保證其方向的正確性，然后還要給每個小組的觀點進行點評，給予學生更多的啟發。這樣一來，學生在討論的過程中不僅可以提升自身與同學之間的交際能力，同時也加強了師生之間的溝通，這對于提升課堂學習氛圍有著很好的促進作用。

四、總結與評價

評價是一種常見的檢驗學習效果的辦法，這一點同樣適用于案例教學法。當小組內對案例的討論結束后，教師便可安排各小組間通過辯論、直接闡述等形式對組內探討出來的結果進行交流與總結。在此過程中，學生要認真聽取每一組的結論，盡量避免重復觀點的提出。最后，當每一組發言完畢后，教師應根據全班學生探討的結果進行總結，不全面、不完善的予以補充，不正確的則予以糾正?？傊诖穗A段，教師主要的任務是對學生的討論結果進行歸納、總結，對學生提出的觀點進行升華，以更好地引導學生學習。

結語：綜上所述，老師在采用案例法進行政治教學的時候，需要對學生的身心情況做到深入的了解。在課堂講解的時候，尋找到恰當的案例，同時老師也要把握好案例引入課堂的時機，只有這些方面都做到了，才能真正地發揮案例教學法在政治教學中的作用，也才能讓學生從案例法教學中尋找到自己人生正確的奮斗目標。