探討小學語文作文教學中課外閱讀的重要性

張秀勤

小學生寫作能力對其語言理解和表達能力，邏輯思維等能力有直接影響，是小學語文教學的重點部分。作文可以在很大程度上反映學生在語文學科的學習水平，因此教師需加強對學生寫作能力的培養，將課外閱讀更多的應用到作文教學過程中，這對于提高學生的作文質量有著重要的作用。在新課改背景下，我國小學語文作文教學取得了良好的發展，但部分學校依然存在著學生閱讀興趣低、閱讀能力差等狀況，這給小學生提高寫作水平帶來了不利影響。基于此，需要在小學語文寫作教學中充分認識到課外閱讀的重要性，實現語文寫作教學中課外閱讀的有效應用，實現小學語文作文教學水平與質量的有效提升。作為一名小學語文教師要將課外閱讀與語文作文教學結合起來，開闊學生的視野，激發學生對閱讀與寫作的熱情，切實提高小學生的作文水平。

一、作文教學現狀

目前，很多教師并沒有對作文教學產生足夠的認識。通常情況下，教師們更注重對課本知識的講解而輕視作文教學，這種情況也是由于我國的應試教育所導致。小學語文考試中，作文分數所占比例較低，因此，教師將教學的重點放在對教材內容的講解方面，這也導致小學生的語文成績雖然能夠有所提高，但其表達能力和思維能力等方面并沒有得到很好的培養，對學生日后的學習很不利。

教師在語文教學中更重視對課本知識的教授，在課外閱讀教學方面投入的時間和精力較少。為了提高學生的學習成績，教師們通常會對生字、生詞以及課文等方面的教學工作花費更多時間。如今，小學學生的課業壓力較重，家長們喜歡為學生報各種各樣的興趣輔導班，導致學生課余時間較少，在這種情況下如果教師也不注重課外閱讀的教學，學生將很難完成課外閱讀方面的學習。

二、課外閱讀對作文教學的重要性

1.調動學生學習語文的興趣 課外閱讀是擴展學生語文視野，提高學生學習語文興趣的重要途徑，小學低年級語文口語練習和寫作上也有重要促進意義。在學校語文教育中，由于受到教材的限定，教師在教學中，都是按照教材內容進行課程教學設計的，注重生字、詞和句子的單一解讀，無趣乏味，使得學生學習熱情較低，積極性受損，導致學生語言素材積累受到影響。但是，課外閱讀卻可以根據學生需求，選擇和豐富學生閱讀內容，學生通過不同類型的閱讀，獲取豐富知識，獲得樂趣，學習從被動變為主動，通過課外閱讀語言、詞匯和寫作思路結構的積累借鑒，提高學生學習效果和寫作水平的提升。

2.豐富小學生的寫作素材 少兒文學是小學生課外閱讀的主要素材，少兒文學的內容豐富多樣，其中包括：童話故事、漫畫以及詩歌等，小學生在進行課外閱讀的過程，也是對少兒文學進行學習的過程。因此，鼓勵小學生進行課外閱讀，會使小學生不斷的受到少兒文學的熏陶，使小學生在不斷積累知識的同時也不斷拓寬自身的視野，并且在不斷的課外閱讀過程中積累寫作素材，可以將其應用與小學語文作文寫作之中，進而提升小學語文作文寫作水平。除此之外，教師還應培養小學生在進行課外閱讀過程中養成記筆記的好習慣，鼓勵小學生將課外讀物中的優美詞句等記錄下來，這既可以豐富小學生的寫作素材，也可以提升小學生的寫作能力。

3.培養學生的社會意識 與教材內容不同的是，課外閱讀牽涉到更廣闊的內容范圍，人文情懷、民族風情、科學技術、神話傳說等，都在課外閱讀的范圍之內，學生可以根據自己的喜好選擇合適的內容進行閱讀，有利于學生更好地拓展自己的視野，提高自身的社會意識。教師需要為學生篩選適合的書籍，將一些不適合小學生閱讀的書籍剔除，讓學生在建立自身的思想道德基礎時，能更好地接觸優秀的思想及文化，使學生的整體人生態度處于一個積極健康、正直向上的狀態，更好地在課外閱讀過程中理解生活，將教材內容、課外閱讀內容與實際生活相結合，讓學生在進行寫作時可以更加充實自己的寫作內容，結合社會意識提高自身的寫作質量。

三、在作文教學中發揮課外閱讀重要性的策略

1.創新作文教學方法 在小學語文寫作教育中，教師應該不斷完善教學方法，將現代教育技術充分應用到教學中，同時也要按照每個學生不同的個性特征進行寫作教學，從而做到真正的因材施教。比如，在教學中，教師可以在課上對學生進行觀察，了解每個學生的學習情況，在課下的時候，教師可以根據觀察得來的信息，對學生進行遠程輔導，為學生推薦適合的課外讀物，針對閱讀能力較差的學生，教師可以為其推薦一些通俗易懂的課外讀物，像《哈利波特》等，對于閱讀能力較好的學生，教師可以為其選擇一些名著、詩歌以及散文等，從而使每個學生的閱讀能力都能夠得到相應的提高，進而讓學生在讀的過程中積累大量的知識，使學生的語言組織能力也可以得到相應的提高。

2.積累寫作素材 學生的作文素材積累量是決定學生習作水平的關鍵，學生只有積累到豐富的作文素材，才能夠有效地提升自身的寫作水平。小學語文教師在實際作文教學的過程當中，如果能夠有效地引導學生進行課外閱讀，不僅可以極大地提升學生的作文素材積累量，同時還可以有效地提升學生的寫作能力。因此，小學語文教師在開展課外閱讀作文教學的過程當中，首選，必須要引導學生閱讀不同題材、不同種類的課外讀物，不斷豐富學生的課外閱讀量。其次，必須要引導學生養成做讀書筆記的習慣，之后幫助學生將讀書筆記所記錄的作文素材內容進行整合。最后，必須要告知學生可以將自身所積累的作文素材應用到作文當中，這樣可以極大地提升作文的質量。

四、結語

總之，課外閱讀對學生的作文寫作有很大的幫助。通過對課外閱讀的教學，能夠提升學生的寫作能力和寫作興趣，為作文的教學打好基礎。因此，教師在教學過程中，應注重鼓勵小學生進行課外閱讀，提升其作文水平，進而增強小學語文的教學效果。