淺談問題化教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用研究

黃祖生

一、當(dāng)代初中教育存在的問題

在這樣一個(gè)以應(yīng)試教育為最終考核標(biāo)準(zhǔn)的中國教育形式形態(tài)下，大多數(shù)學(xué)生都以成績?yōu)槟康?，以高分為目的，進(jìn)行機(jī)械化的重復(fù)學(xué)習(xí)，學(xué)生們逐漸對學(xué)習(xí)喪失主動(dòng)性和積極性。傳統(tǒng)的教育方式和理念都是以教師的口傳身教進(jìn)行灌輸式的學(xué)習(xí)。在教學(xué)的過程中，教師沒有先設(shè)立問題，而是直接讓學(xué)生記回憶所學(xué)內(nèi)容，不需要學(xué)生有過多的思考，更不需要學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有創(chuàng)新性的思維。在課后對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)的過程中，諸多老師以記住知識(shí)要點(diǎn)為重。然而，這樣的教學(xué)模式，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解不深刻，對知識(shí)點(diǎn)的記憶力并不持久，學(xué)習(xí)效率就更無從談起了。從淺層方面來看，這樣的學(xué)習(xí)，對學(xué)生的教育是一種低效率的教育，這樣的教育是學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，喪失了對學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。但是從大的方面來講，這樣的教育是遏制了孩子們對新世界新知識(shí)的渴望與追求，是對他們創(chuàng)新思維的一種迫害。我國大文豪魯迅曾經(jīng)說過：“教育是要立人?！睂W(xué)生的教育主要是理解、指導(dǎo)和解放。我們要深刻的認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教育的危害性，并看到我們的教育方式與外國的教育方式的差距。這樣我們才有課改的決心。因此全面貫徹落實(shí)第二次基礎(chǔ)教育改革的方針，是我們第一線老師勢在必行切迫在眉睫的工作！

二、問題化教學(xué)的含義

問題化教學(xué)的起源源自于美國俄亥俄州立大學(xué)杰福瑞·柯恩（JeffreyH.Cohen）教授，這種以問題為導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生積極探究解決問題的方法的教學(xué)方式在國外備受教育界關(guān)注。湖南師范大學(xué)教授胡小勇在他的著作中提到：“問題化教學(xué)是指以一系列精心設(shè)計(jì)的類型豐富、質(zhì)量優(yōu)良的有效教學(xué)問題（教學(xué)問題集）來貫穿教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者解決問題的認(rèn)知能力與高級(jí)思維技能的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)其對課程內(nèi)容持久深入理解的一種教學(xué)模式”。因此，問題化教學(xué)的核心就是有層次的、有質(zhì)量的、內(nèi)容豐富的一系列問題。這就要求我們一線工作的教師在我們備課的同時(shí)，要注意如何提問學(xué)生問題，怎樣的問題才可以激發(fā)起學(xué)生的興趣。這就需要老師在平時(shí)的教學(xué)過程中以個(gè)人的風(fēng)格自由發(fā)揮了。

三、問題化教學(xué)的意義

初中化學(xué)教學(xué)課程中實(shí)施問題化教學(xué)具有非常積極的意義。在教學(xué)的過程中，我們設(shè)置一些合理的有效的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，而且還能提高學(xué)生對課堂的參與度，讓學(xué)生和老師，達(dá)到一種有效的溝通和聯(lián)系，讓學(xué)生可以跟著老師的思路，在探索求知這個(gè)過程中積極思考，從而達(dá)到對課堂知識(shí)的理解。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生善于思考，積極提問的習(xí)慣，還能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，更好的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生可以學(xué)以致用，獲得解決問題的快樂和信心。并將快樂和信心轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，從而提升對學(xué)習(xí)和求知的興趣。在老師與學(xué)生的潛移默化中獲得寶貴的知識(shí)和終身受用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、關(guān)于初中化學(xué)課堂問題化教學(xué)的設(shè)計(jì)

在問題化教學(xué)過程中，能否取得有效地成功與是否設(shè)立合乎時(shí)宜的有效的問題有著直接的關(guān)系。初中化學(xué)是一門與我們的生活實(shí)際非常接近的一門學(xué)科?？梢哉f除了語文這門學(xué)科，是最接地氣的了，因此，在教學(xué)過程中很容易與學(xué)生引起共鳴。所以我們可以從幾下幾個(gè)方面著手進(jìn)行問題化教學(xué)。（1）從學(xué)生的生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)入手，從相似的生活經(jīng)歷，找到與學(xué)生的共鳴。并設(shè)立相關(guān)問題讓學(xué)生解答。（2）從化學(xué)的實(shí)驗(yàn)角度入手，青少年時(shí)期動(dòng)手能力較強(qiáng)。我們在教學(xué)過程中可以配合實(shí)驗(yàn)以及操作，并提出相應(yīng)的問題讓學(xué)生思考，探索解答。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。（3）緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱為目的提出豐富的有效的問題，以免學(xué)生脫離主旨。

結(jié)語：在實(shí)戰(zhàn)教學(xué)中，我們要一改往日傳統(tǒng)教育理念，堅(jiān)決貫徹落實(shí)課改，合乎時(shí)宜地進(jìn)行問題化教學(xué)。長此以往，學(xué)生對學(xué)習(xí)會(huì)擁有較系統(tǒng)的方法，對解決問題會(huì)有自己獨(dú)特見解，對將來更多未知問題充滿解決動(dòng)力，這便是成功的教育。