學(xué)講方式在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

陳利軍

隨著新課改理念的不斷深入和教育現(xiàn)代化的推進(jìn)，我國(guó)中小學(xué)教育觀念也與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新，摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)方法，教育教學(xué)水平也有了明顯提高。雖然我國(guó)中小學(xué)教育水平有了提高，學(xué)生成績(jī)有了提高，但是受傳統(tǒng)教育模式的影響，部分教師還采用“填鴨式”的教學(xué)模式，課堂教學(xué)單一、乏味，缺乏激情，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，以致課堂教學(xué)達(dá)不到預(yù)期的效果。因此，在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要改革教學(xué)方式，推進(jìn)“學(xué)講方式”的應(yīng)用，改善課堂教學(xué)氣氛，使課堂教學(xué)具有生動(dòng)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教師所講與學(xué)生所學(xué)變得更有實(shí)效。

一、學(xué)講方式在高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施的原則

1.掌握學(xué)情原則

學(xué)講方式在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用時(shí)，要遵循掌握學(xué)情原則，創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)的目的性和實(shí)效性。

2.自主學(xué)習(xí)原則

在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師可以借助多媒體技術(shù)，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氣氛，采取有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。因此，學(xué)講方式在高中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用時(shí)，要遵循自主學(xué)習(xí)原則，把課堂還給學(xué)生，讓他們自主探究。

3.合作學(xué)習(xí)原則

學(xué)講方式在高中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用時(shí)，要遵循合作學(xué)習(xí)的原則。教師在教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征，對(duì)學(xué)生分小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)暢所欲言，然后教師加以引導(dǎo)，最后讓學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)，形成具有本校特點(diǎn)的小組學(xué)習(xí)方式。

4.學(xué)生“教”學(xué)原則

高中化學(xué)實(shí)施學(xué)講方式，要遵循學(xué)生“教”學(xué)原則。教師要在教學(xué)中實(shí)踐“教學(xué)做合一”的教育思想，同時(shí)要踐行學(xué)習(xí)金字塔理論。教師在課堂教學(xué)中，要采取有效的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使他們能夠在小組內(nèi)、講臺(tái)上自信地講出來(lái)，促進(jìn)他們更好地掌握知識(shí)，提高化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)。

5.當(dāng)堂鞏固原則

學(xué)講方式的實(shí)施要遵循當(dāng)堂鞏固原則，教師可以運(yùn)用“記憶規(guī)律”和“遺忘曲線”，在講課過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的記憶加強(qiáng)訓(xùn)練，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)，并通過(guò)當(dāng)堂練習(xí)題或者提問(wèn)方式進(jìn)行檢驗(yàn)。

6.指導(dǎo)學(xué)法原則

在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，根據(jù)不同性格特征、不同智力水平、不同能力水平的學(xué)生，系統(tǒng)地指導(dǎo)他們科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，在講課過(guò)程中，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，學(xué)講方式的應(yīng)用要遵循指導(dǎo)學(xué)法原則。

二、學(xué)講方式在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1.以學(xué)生問(wèn)題作為“學(xué)講”的載體，充分體現(xiàn)新課改的基本理念

在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生不同意見(jiàn)或者矛盾時(shí)，他們需要進(jìn)行思考、梳理思路，與教師、學(xué)生進(jìn)行討論。學(xué)講方式在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用，學(xué)生通過(guò)講出來(lái)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，拓展了思維，增強(qiáng)了他們自主學(xué)習(xí)的意愿，倡導(dǎo)了新課改的要求。

2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤奮好學(xué)，重視基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣

在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)的習(xí)慣，不僅要讓他們掌握重點(diǎn)知識(shí)，而且對(duì)那些非重點(diǎn)知識(shí)也要掌握。例如，教師在展示氫氣的生成演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，不僅要讓學(xué)生記住方程式，而且要讓學(xué)生記住操作要點(diǎn)、注意事項(xiàng)、課本上的圖文說(shuō)明、數(shù)據(jù)符號(hào)等，這樣不僅可以拓展學(xué)生的知識(shí)面，而且可以促進(jìn)他們更好地講出來(lái)。

3.教師通過(guò)“停一步、慢一步”，讓學(xué)生充分展示自我

在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)“停一步、慢一步”向?qū)W生傳遞贊賞、鼓勵(lì)、尊重、信任，這是教師最好的“導(dǎo)”。在化學(xué)課堂小組合作交流學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師做到“停一步、慢一步”，給學(xué)生充分發(fā)揮自我的空間，讓他們把自己的成果講出來(lái)，敢于提出質(zhì)疑。教師從旁加以指導(dǎo)，并給予鼓勵(lì)。例如，教師在講解識(shí)鋅銅原電池的形成條件時(shí)，教師可以采取“停一步、慢一步”的方式，激發(fā)學(xué)生深入思考，使其小組合作交流，提出問(wèn)題，然后鼓勵(lì)學(xué)生講出來(lái)。

4.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)要富有彈性

高中教師在設(shè)計(jì)學(xué)講內(nèi)容時(shí)，要充分考慮預(yù)設(shè)和生成兩方面的內(nèi)容。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異，彈性設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，根據(jù)學(xué)生在小組沒(méi)有合作交流的情況下，根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，師生共同探討，把知識(shí)講出來(lái)，提高課堂教學(xué)效率。

三、結(jié)束語(yǔ)

在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要采取有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生把自己學(xué)進(jìn)去的東西用自己的語(yǔ)言講出來(lái)，把學(xué)進(jìn)去的知識(shí)講出來(lái)是學(xué)講方式的重點(diǎn)，也是學(xué)講方式運(yùn)用的目標(biāo)。在高中化學(xué)教學(xué)時(shí)，教師要合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多種實(shí)踐方式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生把知識(shí)講出來(lái)。同時(shí)，教師可以利用多媒體信息技術(shù)，增加課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們更加愿意參與教學(xué)活動(dòng)，表達(dá)自己的想法。在學(xué)生講出來(lái)時(shí)，教師要從旁加以引導(dǎo)，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)，以提高他們的積極性。由此可見(jiàn)，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師只有采取有效方法，讓學(xué)生把知識(shí)講出來(lái)，才能不斷提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。