班級活動提升學生意志品質的策略探究

何 ?

一、問題的提出

初中階段是培養學生良好意志品質的重要階段。對于八年級學生來說，要自我監督完成學習任務，為實現自己的理想目標而奮斗，其中會遇到許多困難與挫折。如果缺乏堅強的意志品質，就不能應對當前生活上與學習上的各種問題，會變得不適應學校生活，從而對學習失去信心。這就要求學生在集體中能培養出果斷、自覺、獨立的意志品質。作為班主任，就要有品質第一的想法，利用班級活動培養學生的毅力。

二、研究的方法

我們在學生的常態下，通過對抽測的學生進行現場講解并在問卷上做詳細的解釋，在確保問卷真實客觀的前提下，從意志品質的五個維度對學生進行測評。分別是“自覺性”“獨立性”“堅韌性”“果斷性”和“自制力”。

通過調查結果顯示，大部分學生缺乏果斷性與堅韌性，自覺性與自制性以及主動性。顯示該群體只有34%的學生意志力屬于極強水平，這部分學生能夠在為了達到自己的目標，幾乎完美地控制自己情緒和支配自己的時間。從調查結果顯示可以看出，66%的學生意志力水平一般，在學習行動中較難堅持自己的決定，面對學習的困難比較容易產生退縮的情緒，在實現自己制定的目標過程中，自己的目標容易被外界因素產生影響，或者難以有效控制自己的言行與情緒，進而十分容易產生挫折與失敗。

在所有的班級活動中，學生十分喜愛的是校運會，因而可以從學生最喜愛的校運會入手，設計出既能鍛煉學生的身體，又能增強學生的體質，還能磨練他們意志的教育策略。同時，為適應班級學生學習能力的提升要求，培養出各方面優秀的人才，學校每年一次的運動會，是對學生意志品質培養的最佳時機。

三、教學對策

1.利用長跑比賽培養學生意志品質中的果斷性和堅韌性

在校運會的比賽項目中有800M 和1500M 兩個耐力跑比賽，學生在選報時擔心不活躍，由于這兩個項目既可以培養學生意志品質中的堅韌性，也可以培養學生的果斷性，所以教師應想辦法讓學生主動參賽。雖然是兩位學生參加比賽，但對全班的影響有重要的作用。學生參加耐力跑比賽時，身體會出現極度疲勞，會出現呼吸加速、頭暈等運動反應，因此不敢大膽報名參加這一項比賽。針對于此，首先，班主任應先向學生說明這一比賽項目是對人體能極限的一個最好的測試，并且它能有效地提高自己的體能和心理素質。通過給學生解說，讓他們充滿信心。其次，邀請體育教師指導學生在參加長跑時要注意如何呼吸、如何用力以及長跑比賽策略，指導學生在比賽最后100 米要拼盡全力沖向勝利的終點。在增強了他們的信心后，筆者從中挑選出學生認可的耐力跑運動員，當運動員有了信心，就能勇敢面對體能的挑戰，就能夠果斷地、自信地參加比賽。同時，全班學生也會被這些代表班級參加耐力跑比賽的學生報以熱烈的掌聲，雖然自己沒有參加比賽，此時也會被學生的意志品質所感染，能夠積極地為學生加油鼓氣，能夠積極地參與賽后救助幫扶的工作。可見，運動員的果斷性與參賽過程中的堅韌性給了學生很大的啟發。

2.利用籃球團體比賽培養學生意志品質中的自覺性和自制性

校運會中有一個男生最喜歡的項目，就是班級籃球賽，初中學生具有爭強好勝和維護本班班集體榮譽的想法。所以通過班級籃球賽，可以提升整個班集體學生的意志自覺性與自制性。并且通過隊友之間的相互激勵，培養隊員們相互合作的精神，以及通過在比賽中如何自覺遵守比賽的規則，可以控制學生的情緒，提高學生的自制性。在籃球團體比賽的準備階段，班主任先向學生講解了籃球賽的各種要求，強調籃球比賽講求的是一個團體的合作，并且把過往的籃球比賽過程中出現的各種情況告訴學生。讓學生思考：如果在比賽的過程中出現爭議性的犯規，運動員應該意氣用事還是先服從裁判呢？學生一致認為先服從裁判。由于讓學生賽前有了自我行為的指引方向，學生自己形成尊重裁判，遵守規則的自覺性，特別是在比賽過程中能以良好的心態輕松面對各種突發問題，形成比賽第二，友誼第一的良好氛圍。比賽結束后，還要讓學生總結在賽場上的情緒表現，一起與學生剖析問題。讓學生在校運會的活動中受到生動活潑的教育，在愉快中培養了自覺性和自制性。

3.利用4×100 接力賽培養學生意志品質中的主動性

接力比賽是雙倍計分，對團體總分排名起著關鍵的作用，也是學生最關注的項目。在4×100 接力賽開始前，先從全班學生中挑選出男女各8 名短跑健將，然后將他們分組，定好第一、第二、第三、第四棒的順序，接著讓學生訓練如何接棒，如何進行彎道跑，如何進行最后一棒沖刺跑。同時也分配了任務給班級其他的學生，讓他們主動地為運動員出謀劃策。由于分了男女兩組，所以兩個小組的同學也特別積極地參與整個準備過程。群體的智慧是無限的，每一個小組都能出一些好的建議給運動員，從而激發全班學生的主動性。在接力賽結束后，筆者及時對各個小組進行點評。最后讓學生互相溝通交流，互相交流這一活動的得與失，為下一次活動總結經驗。

總之，每一個班級的集體活動都是一次育人的機會，只要班主任用心組織，就可以讓學生在每一次活動中受到啟發，讓學生在每一次活動中成長，讓學生在每一次活動中提升自己的意志品質。