信息技術在初中物理教學中的應用探討

李肄敏

信息技術的應用已經進入我們生活，是生活中不可缺少的一個部分。特別是“互聯網+”的提出，更是讓信息技術的應用更快地融入生活的每個細節中。中學物理教師作為這個信息技術大時代發展的見證者，更應該開展信息技術與物理學科融合的研究工作，利用信息技術打破傳統教學手段應用的界限，廣泛提高學生學習知識的主觀能動性，培養學生對科學探究的意識。

信息技術的應用整合在物理教學中，讓學生更方便、輕松地掌握知識起到至關重要的作用。中學物理作為九年義務教育階段科學教育的重要學科，需要通過閱讀大量相關科普信息來培養學生的科學態度、情感與價值觀；需要通過大量的科學實踐來發展學生初步的科學探究能力；需要參加各種科普活動來增強學生的創新意識和實踐能力。學生學業成績可以反映出學生學習知識和掌握知識能力的一種體現，更是關系到學生是否能進入更好的高中的評定標準。我們如何在物理教學中運用信息技術對學生學業成績產生影響呢？筆者認為以下幾個途徑可達到我們需要的效果。

一、利用信息技術教學提高學生學習興趣

對于農村學校來說，國家的“薄改項目工程”極大地推動了信息技術與學科融合的進程。農村教師能利用互聯網讓鄉村的孩子看到外面的世界，讓課堂變得豐富多彩。對于中學物理教師，信息技術的應用，為物理教師提供了更大的教學平臺。相比以前只能通過掛圖和文字描述來想象一些物理現象和生活場景，信息技術的應用能讓學生親眼看到這些相關視頻，提高學生對物理的學習興趣，從而影響學生的學業成績。常用的教學方式有以下幾種。

1.課件PPT使用完成物理知識講授

課件PPT 的使用已經成為當前教學的主流手段，它能讓知識點快捷地呈現在學生的面前，節約板書的時間。在課件中能插入豐富的圖片，讓學生通過生活中的實例了解所學知識，提高學生的學習效率以及學習興趣。

2.引用或錄制科學探究視頻

物理教學中生活場景呈現是必不可少的一個環節，它能讓學生從生活走進物理，也能讓學生從物理走向社會。對于視頻的利用，能讓學生發現物理就在我們身邊，提醒學生注意觀察身邊的物理現象，從而提高學生學習物理的興趣，培養學生的科學素養。

3.利用設備即時完成或展示課堂練習

學生在課堂上學習的效率如何，我們一般會通過課堂練習完成的情況來了解。信息技術的應用能讓我們快速完成這一環節。比如利用同屏器，通過手機代替投影儀，能即時記錄不同組學生實驗的過程，在回放過程中指出學生操作實驗時的優點和不足。

二、利用虛擬物理實驗室增強學生的探究能力

實驗，作為物理中考必考的題型，是學生學業的重要組成部分。它考查學生平時是否有實驗操作的經驗，考查學生在實驗過程中遇到困難是否有解決的能力，考查學生對實驗探究數據的分析和實驗結論的歸納能力。目前，義務教育均衡發展的建設，很多農村學校已經完善物理實驗室相關配套設施，各種儀器和設備都已經齊全。讓學生在物理實驗室進行實驗探究，極大地增強了學生的動手能力和團隊合作能力。但是，實驗室的使用是對所有班級開放的，每個班的學生使用時間有局限性，只有在相應課程中使用相關儀器和設備。而對于學生來說，做一次實驗并不能讓所有的學生都能掌握好實驗的步驟和注意事項等各種知識。利用電腦操作，讓學生通過觀察正確的演示，體會實驗過程，可以減少學生實驗不成功的失敗感，增強學生探究學習的積極性。

三、利用專業軟件對學生成績進行系統管理

教師對學生的每次考試進行分析，通過每張試卷的觀察來評定學生是否掌握知識點，然后再通過對每個學生試卷的情況匯總分析一個班的整體情況，最后根據每個班的情況制定針對性的教學練習和知識講解。這樣做的局限性只能讓部分學生學業成績有所提高，并不能精確針對每個學生進行知識講解和提高。隨著信息技術的發展，出現了很多教育類的專業產品,比如“好分數”這款軟件。它利用學生考試數據的上傳，詳細分析每個學生的失分點，將其整合成成績分析報表。教師通過分析報表明確每個學生的問題，并進行針對性的補充練習，強化知識點。

四、信息技術運用于物理教學中的不足之處

信息技術的應用給予了物理教學極大的幫助，能很好地提高學生的學業成績，有積極影響的一面。但是，信息技術的應用也有一些不足是值得我們注意的。比如，1.信息技術的應用能使課堂的知識量大大提高，在有限的四十分鐘里，能容納更多的知識和信息。但是，一節課時間有限，我們不能無限地增加信息，應該在物理教學中選擇最有效的內容進行教學。2.不能過于依賴虛擬物理實驗室，虛擬物理實驗室畢竟只是靠近事實真相，并不是事實。實際實驗操作還有不少不穩定的因素在里面。需要我們真正在物理實驗室操作過才能更好地發揮虛擬物理實驗室的作用。3.手機使用的約束在家中只能依靠家長的監督和學生的自覺，只有學生的思想意識到位，才能很好地提高學業成績。

總的來說，隨著信息技術的發展，人們越來越離不開信息技術。教育的發展也越來越依靠信息技術的應用。學生的學業成績被信息技術的影響也越來越大。中學物理教師在信息技術的應用上能完美地融合到教學中，通過更多的手段讓學生在“互聯網+”的新時代下不斷地提高成績，提高自身的科學素養。