高中思想教育管理的問題及對策研究

李立新

思想教育管理指的就是學校對學生思想教育和品德教育的管理，主要目標是為了促進學生的全面健康發展。在高中階段開展思想教育，可以有效加強學生的思想品質，幫助學生樹立正確的人生價值觀和情感態度，讓學生在提高自身基礎知識水平的同時，加強自身的綜合素質能力，為學生的全面健康發展奠定基礎，從而能夠為社會培養更多的高素質人才，大力推進我國的思想政治建設。因此，高中管理者在管理過程中，應該正視思想教育管理工作中的問題和不足，并積極探尋解決措施，加強高中思想教育管理的有效性。

一、目前高中思想教育管理存在的問題及造成的不良后果

1.高中思想教育管理存在的問題

(1)教學內容太匱乏。在目前的高中思想教育中，很多教師在教學過程中，只為學生傳授一些美好的東西，而對于社會上的道德問題、腐敗問題等熱點問題都沒有涉及，使教學內容太過匱乏，學生缺乏與社會現實接觸的機會，一味地追求一些美好的東西，成為言語上的巨人，行動上的矮子，非常不利于高中思想教育管理的高效開展。

(2)教學方法太單一。在高中思想教育管理過程中，受傳統教學理念的影響，教師的教學手段太過單一，主要采取意識教育的教學手段，教師有意識地教，學生有意識地學，將思想教育當作不得不完成的學習任務，在教學過程中很少主動去思考、去發現，非常不利于學生思想品質的培養和提升，最終使高中思想教育管理成為一種形式。

2.教學評價不科學

教學評價是教學活動中的最后一步，也是影響教學效果的關鍵步驟。而在目前的高中思想教育管理過程中，部分教師沒有采用科學的評價體系，依然將考試成績作為評判學生綜合素質和能力的標準，只注重了學生在“智”方面的教育，卻忽視了學生在其他方面的進步與發展，嚴重阻礙了學生的全面發展。

3.高中思想教育管理問題造成的不良后果

(1)管理成效大打折扣。高中時期的學生正處于青少年時期，普遍具有強烈的自尊心，以自我為中心，尤其是現在大多數家庭都是獨生子女，這種現象更為普遍。再加上家長的溺愛，直接導致學生在思想道德意識上的缺失，在錯誤發生的時候，往往不會自我反省、主動認錯，甚至在接受教師思想教育的時候態度敷衍，學生嚴重缺乏對自我思想道德的管理意識，為高中教師的思想教育管理工作帶來嚴重的負面影響，使管理成效大打折扣。

(2)限制學生綜合發展。高中時期是學生身心發育的重要階段，也是影響學生思想道德、三觀態度的關鍵時期，比較容易受到外界不良因素的影響。而不健全的高中思想教育，非常不利于學生的健康發展，學生在成長過程中，缺乏理性的思維能力和正確的行為判斷標準，使學生在學習、生活、交流等方面都存在很大的缺陷，嚴重阻礙了高中學生思想道德品質的提升和發展。

二、針對高中思想教育管理中存在問題的相應對策

1.轉變管理者的管理理念。要想加強高中思想教育管理工作的有效性，首先就需要轉變管理者的管理理念，幫助管理者加深社會對人才需求的認知，從而能夠在管理的過程中加強對學生思想教育管理的重視，為學生制定符合其發展需求的管理制度，讓學生在提高學習成績的同時，培養自身的綜合素質，進而全面實現新時代學生的素質教育。

2.提高管理者的自身素養。在思想教育管理工作中，管理者的行為、意識，會成為學生直接的示范模板和潛移默化的影響，所以要想加強高中思想教育管理工作的成效，需要學校重視管理者自身素養的提升。管理者擁有較高的自身修養和品德素質，可以在無形中加強自身在管理工作中的說服力，同時也可以通過自身的行為準則和思維意識，為學生樹立良好的榜樣，進而有效提升學生的思想品德和素質水平，大力推進高中思想教育管理工作的有效實施。

3.優化管理者的管理方法。在高中開展思想教育管理工作的時候，可以通過優化管理者的管理方法，有效加強管理工作的實效性和針對性，要充分結合學生的實際發育情況和產生的個體差異，在堅持生本理念的基礎上，為學生制定靈活、多樣的管理方案，充分發揮學生的主觀能動性，加強學生的自我管理意識，幫助學生樹立正確的三觀態度，提高學生的思想道德水平，進而有效加強管理工作的科學性和主動性，促進學生綜合素質的培養和發展，進一步實現高中思想教育管理的有效性。

4.引導學生進行自我管理。高中階段的學生已經具備了一定的自我認知能力和管理能力，所以在開展思想教育管理工作的過程中，管理者可以在生本理念的基礎上，根據學生的思想現狀，組織學生開展與思想教育相關的教學活動，對學生進行指導和點撥，引導學生在活動中進行自我認識和自我反思，準確意識到自身思想道德方面存在的缺陷與不足，從而能夠有針對性地進行自我改善，充分發揮學生在思想教育管理中的主觀能動性，進而有效加強學生的自我管理能力。

三、結語

高中教師在開展思想教育管理工作的時候，應該積極轉變自身的管理理念，不斷提高自身的素質修養，優化管理的方式、方法，同時引導學生進行自我管理，充分發揮學生的主體作用，從而能夠有效提升學生的思想道德水平，實現思想教育管理工作的高效開展。