愿做一棵“教師樹(shù)”

三月，在島城還是春寒料峭的時(shí)節(jié)，我大學(xué)時(shí)讀書(shū)的城市已是春意盎然。想起大學(xué)，印象最深的是一片又一片的樹(shù)。三月有桃李的姹紫嫣紅，五月有枇杷的碩果累累，八月有桂子的滿(mǎn)庭飄香，臘月有紅梅的凌寒傲雪，還有靜默無(wú)言卻為我遮風(fēng)擋雨了四年的梧桐與香樟。可以說(shuō)，桂子山的樹(shù)，他山實(shí)在難及。為何唯獨(dú)桂子山的樹(shù)長(zhǎng)得如此枝繁葉茂，直到前幾天我才終于知道了答案。

八月是相遇的時(shí)節(jié)，懵懂的你們踏進(jìn)實(shí)驗(yàn)初中的校園，三年前的我也同樣心懷忐忑與憧憬。軍訓(xùn)過(guò)后，除了共同留下被太陽(yáng)親吻過(guò)的痕跡，我還了解到你們是一群能咬牙不服輸?shù)暮⒆印Ｎ议_(kāi)始期待九月與你們?cè)谡n堂上的相遇。不過(guò)，唯一遺憾的是實(shí)驗(yàn)初中的校園里，再也沒(méi)有了大學(xué)的滿(mǎn)山綠意，直到金秋十月，突然嗅到一股熟悉的味道，原來(lái)厚德樓中庭里那幾棵不起眼的小樹(shù)竟是香飄滿(mǎn)園的桂子，總有他鄉(xiāng)變故鄉(xiāng)，我開(kāi)始放下心中的忐忑，轉(zhuǎn)身?yè)肀律睢?/p>

時(shí)間是一只藏在黑暗中的手，一出神一恍惚，物轉(zhuǎn)星移。看著教室門(mén)上你們稚嫩的照片，感嘆時(shí)光如此轉(zhuǎn)瞬即逝，可與你們相處的點(diǎn)滴平凡而又充實(shí)。有人說(shuō)，教書(shū)是一場(chǎng)盛大的暗戀，最后感動(dòng)的只有自己。我并不這么認(rèn)為，教育從來(lái)都是雙向的，三年點(diǎn)滴中，相遇時(shí)的舉手敬禮，風(fēng)起時(shí)添衣的叮囑，雨日里共撐的那把傘，都曾帶給我無(wú)盡的溫暖。希望老師們一句輕柔的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)溫暖的眼神、一個(gè)結(jié)實(shí)的擁抱也曾照亮過(guò)你的青春。

三年的學(xué)校生活充實(shí)快樂(lè)，只是我越來(lái)越少抬頭看樹(shù)，也早已忘了桂子山樹(shù)的意義，直到前幾天我才理解大學(xué)里的樹(shù)。師范畢業(yè)的我們是樹(shù)結(jié)下的種子，秋風(fēng)吹過(guò)，飛赴大江南北。我抵達(dá)實(shí)驗(yàn)初中這片沃土，仰望實(shí)驗(yàn)初中的森林巨木，化之為樹(shù)。我不怕風(fēng)吹雨打，因?yàn)橛猩值恼陲L(fēng)擋雨。我不懼時(shí)間流逝，因?yàn)楹穹e才能薄發(fā)，根深才能葉茂。

十年可樹(shù)一木，百年可樹(shù)多少之人。歲月悠長(zhǎng)，森林一直都在。我愿做一棵樹(shù)，扎根實(shí)驗(yàn)初中的森林，不言不語(yǔ)，只愿共擔(dān)風(fēng)雨。也愿這片森林樹(shù)冠如華蓋，為你們遮風(fēng)擋雨，望你們快樂(lè)成長(zhǎng)。

不知道你們以后會(huì)選擇怎樣的生活。是否也愿做一棵樹(shù)，一半在風(fēng)中飛揚(yáng)，一半在土里生長(zhǎng)。或是高山，靜默不語(yǔ)，卻又蔥綠不已。還是大海，沉默寡言，又洶涌澎湃。抑或是海鷗，翱翔萬(wàn)里，但終有歸期。不管你的選擇如何，還請(qǐng)你相信，學(xué)校的森林永遠(yuǎn)扎根于此，我們可以是隨風(fēng)應(yīng)和的山間蒼柏，是細(xì)弱微塵的滄海一粟，抑或是歇腳棲息的四季椰林，只為等候與你們?cè)俅蜗嘤觥?/p>

人世間幾乎所有的愛(ài)都是為了相遇，只有一種愛(ài)是為了更好的分離，那就是老師的愛(ài)。花開(kāi)過(guò)后，我們目送你們?nèi)ヒ粋€(gè)更遠(yuǎn)更好的將來(lái)。只是希望與你們并非漸行漸遠(yuǎn)，而是終有一天還能重逢。為了你們，我愿做一棵守候你們的“教師樹(shù)”。