高中數學信息化教學課堂實施策略及案例

◎楊素改

信息化教學改革實踐給高中數學教學的創新提供了更多新的案例，數學抽象的內容給學生的學習帶去更多挑戰，同時也鍛煉著學生思維能力的發展。數學的專家型學習者善于思考和總結，善于抽絲剝繭般的找到數學符號背后的玄機，而信息化的教學輔助手段更是讓高中數學百變多姿，改變著教師教的方式也改變著學生學的方法。信息輔助教學，網絡翻轉教學等都不斷刷新著人們的認知，讓高中數學課堂的教學形式和內容不斷拓展創新，帶來一場讓人心生驚喜與敬畏的教學變革。所以，在高中數學教學中，信息化技術的有效運用，可以發揮的作用是全方位的，不僅有助于教師教學能力的提升，而且有助于學生學習能力的提高。所以，在高中學數學教學中如何融入信息化的教學手段呢？筆者在實踐中有以下幾點經驗。

一、打造教學情境，讓學生體會更直觀而高效數學學習感受

高中數學是以數字符號為主要知識載體的學科，要求學生能在符合和具體實際之間靈活轉換，學會一種新的看待世界的方式，所以，教師可以借助信息化的手段，讓教學變得更加直觀生動。信息化的手段在高中數學教學中，同樣可以起到非常有效地降低學習難度的作用，學生更容易理解，所以，在學習過程中，一些重點的概念原理，通過直觀的手段，學生很快就能明白，這有助于提升他們學習的自信心。筆者在實踐中發現，通過信息化的手段來打造教學情境，效果非常顯著。

例如，可以運用信息化的先進動態手段創設一些有現實元素的數學實驗場景，將這些場景引入到課堂教學中可以受到更好的學習效果。其實，數學學科中很多成果幾乎都是數學家通過專注生活體驗，科學的觀察，總結歸納出來的，通常以命題的形式加以表現，然后再以證明的方式進行驗證。這是一種科學研究的基本思路，教學中最好不要把結論直接告訴學生，因為那樣就成了對知識的被動吸收。信息化的手段，讓學生能夠直觀地把數學實驗的各個步驟以及解決問題的方法思路都觀察清楚，能夠通過反復收看等做到透徹的理解，這些都有助于學生掌握重點的數學知識內容，也更有助于學生數學科研思維能力的發展。

另外，近些年來伴隨著素質教育改革的不斷推進和取得更多新的研究成果，我們也越來越重視對學生綜合素質能力的培養，尤其像數學這樣的基礎類的學科，學生的創新創造能力的培養和發展，幾乎都離不開數學。高中數學的教學的改革思路也要更多引入信息技術，課堂上引入更多創新的影子，讓學生能夠有更多創新的發現。信息化輔助教學可以讓學生直觀看到一些需要想象才能看到的畫面，這是一種有效的思維輔助，在直觀教學的帶動下，學生們自然能夠產生更多寶貴的學習收獲。所以，這樣的方式非常直觀，給學生留下深刻印象的同時，也鍛煉了學生的創新創造思維，有助于素質教育目標的實現。

二、用信息化軟件優化高中數學教學的反思工作

高中數學這門學科教學對老師的綜合素質要求比較高，而教師只有不斷地反思總結提升，才能讓自己的能力更加適應教學的需要，才能為學生提供更加高質量的課堂，所以，在高中數學的教學中，教師要善于使用新的技術教學手段，并且高效的應用教學，同時也要高效的應用在自己的能力提升方面，當今這樣一個社會，人們的生活生產方式都因為信息化的手段而發生翻天覆地的變化，所以，在教育教學工作中，以及在個人能力提升中，信息技術的手段都不能小覷。教育的理念首先改變，緊隨其后的就是教學的改革行動。高中數學在信息技術的陪伴下已經走上了一條高效互動的大路，我們在今后只會在這條路上越走越遠。要明確教學活動不斷向前推進的核心，既包括主導的教學內容的線索，也包括師生之間充分的情感和信息的溝通交流，所以，在這個過程中需要傳遞的信息是多個維度的，教師只有善于運用信息技術的手段，才能更好地完成這一傳遞的過程。

三、用信息化手段創設自主學習氛圍

在高中數學的教學活動中，教師要善于運用信息化的手段來提升學生的學習能力，讓學生能夠在強化自主學習意識的同時，具備一定的自主學習的技能。高中數學教師要從素質教育的理念出發，進行教學內容的設計，并且借助信息化的技術手段來實現自己的教學設想。學生成為學習的主人不僅是一種意識更是一種能力的體現，所以，在教學活動中，高中數學教師要借助信息化的技術手段來實現這一理念，從思想上到行動上，讓學生主動地完成學習中的一些自主化的學習挑戰。一方面，在課堂上，教師可以設計一些互動性的課堂教學內容，借助一些教學活動的教學軟件與學生進行適時的學習交流，及時了解學生掌握的情況，另一方面也可以給學生安排一些課下的自主學習活動，也可以借助相關的學習軟件來完成學生的預習自測等任務，提高他們自我認知過程的監控能力，提高他們綜合的學習素養。所以，伴隨著信息化手段的迅速創新，高中數學課堂也要不斷地與時俱進，這樣的課堂才能符合學生成長發展的需要，才能給祖國培養出來更加高質量的人才。

總之，信息化教學是一種必然選擇，高中數學教學改革何去何從，要從學生的成長需要和信息化的技術革新尋找更多靈感。應該從自己學科的角度來研究如何使用計算機來幫助自己的教學，把計算機技術融入到數學學科教學中去，將多種有效的教學手段，自然的融合在一起，共同的服務于課堂教學，共同服務于學生的成長發展。