如何提高中學信息技術學科教學有效性

◎周德江

一、信息技術教學的重要性

隨著互聯網信息技術的發展，人們當前越來越離不開網絡信息技術，信息技術可以服務人們生活的方方面面，這也是今后發展的趨勢，因此，教師需要重視信息技術的教育和學習。實際上信息技術教學的普及是教學和時代接軌的表現。教育的目的不僅是讓學生獲得更多的知識，更重要的是讓學生具備服務社會的能力，而信息技術教學就是為了使學生能夠適應未來的發展。在中學教學中，信息技術教學是實踐性最強的課程，它可以提高學生的動手操作能力，使學生適應當下社會的發展。信息技術教學通過學生的動手操作能力，讓學生在潛移默化中認識到學習的目的就是為了提升自身的能力。

二、當前中學信息技術教學中存在的問題

1.教學內容陳舊 新課改下，學校和教師已經逐漸認識到信息技術教學的重要性了，但是教學內容仍過于陳舊，大部分學生對信息技術課提不起興趣，認為課堂氣氛沉悶，而且都是一些基礎性的操作，出現排斥信息技術課的情況。出現這種問題的原因在于信息技術課程教學內容陳舊。教師在教學中沒有結合時代的發展趨勢，豐富教學內容，而是一味的依賴教材，缺乏和實際生活的聯系，造成信息技術教學脫離實際。由于課程知識晦澀難懂，再加上課堂氛圍枯燥，導致學生積極性不高，教學質量和效果較差。

2.課時比例少 中學階段教學主要以高考科目為主，學校和教師都比較重視文化課的學習，而忽略了其他課程，這也就導致教師、學生對信息技術課程的參與度不高，缺乏激情，甚至覺得信息技術課浪費了學生的時間。對信息技術課的不重視，導致信息技術課時較少，而教師想要在有限的時間內完成教學內容，必然會加快教學進度，這樣學生也很難真正學到相應的知識。學生掌握的信息技術知識較少、實踐能力較差，為以后的深入學習埋下了隱患。

3.師資力量薄弱 師資力量薄弱也是影響中學信息教學的主要問題，師資力量決定了學科的水平和質量。大部分學校信息技術類教師都是一些資歷較長的教師，這類教師在教學過程中仍采用傳統的教學方法和思路，專業知識也跟不上時代發展的趨勢，無法為學生提供最前沿的教學資源。另外，受應試環境的影響，在信息技術類教師的儲備上也缺乏一定的支持，師資力量不到位，導致中學信息技術教學的質量很難有所提升。

三、中學信息技術教學有效性的提升策略

1.豐富教學內容 教學內容是課堂的靈魂，只有保證課堂教學內容的豐富多彩，才能吸引更多的學生，因此，教師在課堂教學中要下足功夫，改變傳統的教學方式和方法，將更多優質的教學資源融入到教學中去。例如，在教學過程中可以結合一些學生比較感興趣的游戲，增加課堂的趣味性和實用性。同時，教師可組織小型競賽，激發學生的好勝心，使學生積極地參與到教學活動中，鼓勵學生將課堂上所學的知識融入到創作中，從而激發學生的創新思維和能力。通過豐富教學內容使更多的學生參與到教學活動中來，既完成了教學目標，又培養學生的實踐能力。此外在平時教學中，教師還應當加重實踐教學，在目前的中學信息技術教學中，往往以理論學習為主，實際操作為輔，但是信息技術知識到最后都要落實到實際操作中來，只有理論知識而無法落實到實際操作中去是沒用的，所以在信息技術的教學中要以實際操作為主，要讓學生把每一個知識都操作出來，讓學生真正能夠運用知識，而信息技術的考核方式也應該理論知識和實際操作考核相結合，提高實際操作的在考核中的重要性。

2.增加信息技術課程的課時比例 想要確保學生能夠從信息技術課程中有所收獲，就必須要保證信息技術的授課時間，增加課時比例，同時考慮到高考這一外在因素，在課程安排上，要適當地增加課時，保證教學質量，避免課時的浪費。此外，要實現理論課程和實踐課程的同步發展，讓學生真正掌握信息技術的技能，在有限的課程中達到課程的要求。

3.加強信息技術課程的師資力量 提升教學質量離不開強大的師資隊伍建設，因此，需要培養專業的信息技術教師，首先，要保證原有師資隊伍的專業性，對當前的教師進行定期的培訓學習，使其掌握最新信息技術知識和教學方法，了解最前沿的技術。其次，要引進年輕教師，為教師隊伍注入新鮮的血液，采用老帶新的模式，讓經驗豐富的老教師傳授給新教師經驗，進一步提升年輕教師的能力，完善師資隊伍建設。

結語：新課改下，教師、學校、家長都逐漸認識到了信息技術教學的重要性，但在現階段中學信息技術教學中還存在很多的問題，需要教師不斷更新教學觀念，采用先進的教學方法，提升自身教學水平，不斷探索，進而提升教學質量，使學生積極地參與到信息技術教學中來。