初中籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的途徑探究

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籃球是當(dāng)前世界上熱度最高的球類運(yùn)動(dòng)之一，籃球運(yùn)動(dòng)主要有節(jié)奏快、對抗性強(qiáng)、合作性強(qiáng)等特點(diǎn)。作為多人球類運(yùn)動(dòng)，其中的合作性也是籃球運(yùn)動(dòng)中最為重要的一環(huán)。而在初中這一個(gè)性發(fā)展的時(shí)期，讓籃球隊(duì)員之間形成強(qiáng)烈的合作意識(shí)就變得尤為重要。

一、籃球運(yùn)動(dòng)以及初中籃球教學(xué)的特殊性

快節(jié)奏是籃球運(yùn)動(dòng)的第一個(gè)特點(diǎn)，而所謂的快節(jié)奏就是籃球相比于其他的球類運(yùn)動(dòng)更加需要隊(duì)員的身體爆發(fā)力和整個(gè)團(tuán)隊(duì)的應(yīng)急反應(yīng)能力。籃球隊(duì)員反應(yīng)的速度往往能夠決定比賽的成績。籃球的快節(jié)奏主要體現(xiàn)在牽一發(fā)而動(dòng)作意識(shí)就能形成這樣的快節(jié)奏。例如，輪到某一方進(jìn)攻，不僅需要個(gè)人的反應(yīng)靈敏，更需要隊(duì)友之間長期形成的默契和所有隊(duì)員默契的配合與分工，只有將整個(gè)球隊(duì)當(dāng)成一個(gè)整體，才能將進(jìn)攻節(jié)奏放到最快。籃球是一項(xiàng)多人的合作性運(yùn)動(dòng)，通常情況下籃球是5對5或者3對3進(jìn)行比賽，而在比賽過程中，運(yùn)球、傳球、突破都能切實(shí)考驗(yàn)隊(duì)員的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，所以也只有用團(tuán)隊(duì)的力量才能戰(zhàn)勝對方。

而初中的籃球教育也具有其自身的特殊性，主要體現(xiàn)在以下方面。首先初中籃球教育是與普通中學(xué)全日制教育穿插進(jìn)行的，初中階段的文化課已經(jīng)相當(dāng)緊張，這也導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行籃球訓(xùn)練時(shí)精力有限，很難全身心投入到訓(xùn)練中。其次初中籃球教學(xué)并非專業(yè)性教學(xué)，教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)需要考慮學(xué)生在進(jìn)行文化課學(xué)習(xí)的同時(shí)，還處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，容易出現(xiàn)各種問題。所以，在針對這些特殊情況科學(xué)制定初中籃球教學(xué)的課程，才能實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生個(gè)人素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的目標(biāo)。

二、籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的途徑

1.重視說服教育，引導(dǎo)學(xué)生配合

說服教育是當(dāng)前教育的最主要形式之一，而要培養(yǎng)中學(xué)生的合作意識(shí)，首先就要對學(xué)生進(jìn)行說服教育，也只有這樣才能讓學(xué)生從主觀上增強(qiáng)合作意識(shí)。在初中籃球教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生樹立合作意識(shí)是不能也是不可能一蹴而就的，在教學(xué)過程中還需要教師和學(xué)生的雙向努力。

對于教師來說，需要讓學(xué)生將合作深深植根于自身意識(shí)中，甚至需要形成一種無意識(shí)的反應(yīng)。在這個(gè)過程中最重要的就是學(xué)生能夠主動(dòng)接受，提升學(xué)生的主觀合作意識(shí)。讓學(xué)生樹立主觀的合作意識(shí)也是籃球教學(xué)中一切工作的出發(fā)點(diǎn)。基于這一點(diǎn)，初中籃球教學(xué)的基礎(chǔ)工作就是教師通過指定方法引導(dǎo)學(xué)生建立主觀合作意識(shí)。例如，在教學(xué)之前，教師就應(yīng)該針對課堂實(shí)踐中可能發(fā)生的種種情況進(jìn)行預(yù)測并告知學(xué)生，通過教師與學(xué)生之間的溝通交流讓學(xué)生能夠從主觀上接受，同時(shí)也能夠理解合作意識(shí)對于籃球運(yùn)動(dòng)的重要性。

具體來說，教師就應(yīng)該將籃球的特殊性作為介紹籃球的起點(diǎn)，告訴學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展歷史，讓學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)籃球、了解籃球，最后成為籃球運(yùn)動(dòng)的參與者。同時(shí)也可以采用以點(diǎn)帶面的方法。例如在說到籃球的發(fā)展現(xiàn)狀時(shí)，總會(huì)提起邁克爾·喬丹，而一些熱愛籃球的學(xué)生肯定也會(huì)對他非常欽佩。初中時(shí)期是學(xué)生的心理發(fā)育時(shí)期，有極其強(qiáng)烈的好奇心，通過對一個(gè)籃球巨星的描述就可以讓學(xué)生很快融入到對籃球知識(shí)的學(xué)習(xí)中。同時(shí)告訴學(xué)生，即使像喬丹那樣的籃球巨星也需要隊(duì)友的配合，以此加深學(xué)生對于合作意識(shí)的認(rèn)識(shí)。

但是需要注意的是，說服教育不能過度強(qiáng)調(diào)，初中時(shí)期也是學(xué)生逆反心理最為強(qiáng)烈的時(shí)期，過度強(qiáng)調(diào)說服會(huì)激發(fā)學(xué)生逆反心理，造成教學(xué)質(zhì)量下降，甚至產(chǎn)生反作用。所以，在實(shí)際的說服教育中，要根據(jù)該年齡段學(xué)生的興趣愛好，有理有據(jù)地進(jìn)行說服教育，同時(shí)講課風(fēng)格應(yīng)該盡量輕松幽默，這樣可以使學(xué)生更加容易接受所講知識(shí)。并且在進(jìn)行講授過程中適當(dāng)加入案例，能夠?qū)W(xué)生帶入氛圍，讓學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)可和接受相關(guān)的知識(shí)，更加注意合作的重要作用。

2.重視實(shí)踐操作，訓(xùn)練合作意識(shí)

實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)，合作意識(shí)的重要作用也只有在實(shí)踐中才能完全展現(xiàn)出來。所以在培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的過程中，也要注重學(xué)生對于籃球的實(shí)際操作。從根本上講，籃球的主要部分就是實(shí)踐操作，理論很好講但是真正落實(shí)到行動(dòng)上就要難得多。例如，針對學(xué)生籃球場上不注重自我保護(hù)和保護(hù)他人的情況，教師可以進(jìn)行相關(guān)教學(xué)，在讓學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)，加入身體應(yīng)激反應(yīng)訓(xùn)練，讓學(xué)生將球場上的自我保護(hù)當(dāng)做一種習(xí)慣，同時(shí)將保護(hù)隊(duì)友的意識(shí)也深埋在心里，將隊(duì)友當(dāng)成球場上可以依靠的人，這樣才能使各個(gè)隊(duì)員逐漸形成整體。

3.注重訓(xùn)練總結(jié)，鞏固教學(xué)成果

要想培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，還需要注重在訓(xùn)練后進(jìn)行教學(xué)成果的評價(jià)和總結(jié)。對訓(xùn)練進(jìn)行總結(jié)一是為了糾正學(xué)生在實(shí)際訓(xùn)練過程中所出現(xiàn)的問題，同時(shí)可以對一些技巧性問題進(jìn)行補(bǔ)充。二是評價(jià)學(xué)生在訓(xùn)練過程中有沒有將合作意識(shí)表現(xiàn)出來。例如，在訓(xùn)練過程中，教師總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題，而訓(xùn)練后的總結(jié)就是對這些問題進(jìn)行各個(gè)擊破，能夠使學(xué)生的訓(xùn)練成果得到提升。同時(shí)針對當(dāng)前的初中籃球教學(xué)是在全日制教學(xué)的環(huán)境下開展的現(xiàn)實(shí)情況，無法針對每位學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)教學(xué)，所以訓(xùn)練總結(jié)也是提升學(xué)生個(gè)人能力的重要教學(xué)方法。

在全面素質(zhì)教育的今天，合作能力也是學(xué)生綜合能力的重要體現(xiàn)，作為初中籃球教育的工作者，在實(shí)際籃球教學(xué)過程中一定要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在籃球教學(xué)中具有前瞻性，預(yù)測可能出現(xiàn)的問題并加以解決，同時(shí)讓學(xué)生在練習(xí)中不斷提升自身能力、樹立和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使學(xué)生盡快融入集體，將籃球團(tuán)隊(duì)磨煉成更加富有凝聚力和戰(zhàn)斗力的整體。