論現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用

◎劉煌生

現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用，不僅可以有效提高課堂授課方式的多樣化和趣味化，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使小學(xué)語文課堂重新煥發(fā)生機(jī)和活力，通過圖文并茂，有聲有色的課堂授課方式，不斷提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，保障教師的教學(xué)有效性。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)小學(xué)語文教學(xué)有效性的意義

1.豐富課堂授課方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 區(qū)別于傳統(tǒng)的板書教學(xué)，將現(xiàn)代信息技術(shù)融入實(shí)際的課堂教學(xué)中對(duì)于小學(xué)語文的教學(xué)有效性的提高具有重要意義?，F(xiàn)代信息技術(shù)的展示方式和教學(xué)手段多種多樣，不僅可以極大的豐富傳統(tǒng)的課堂授課方式，還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于語文課堂的熱情，促使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，逐步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高學(xué)生的課堂參與度，師生雙方相互合作，充分交流，保障教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率［1］。

2.整合教學(xué)資源，提升教學(xué)全面性 現(xiàn)代信息技術(shù)的出現(xiàn)和應(yīng)用給了教師充足的平臺(tái)和途徑去了解和學(xué)習(xí)最新教育理念，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能夠幫助教師進(jìn)行有效的資源整合，結(jié)合新課標(biāo)要求和教學(xué)目標(biāo)，制定科學(xué)合理的教學(xué)方案，確保教學(xué)的全面性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的長(zhǎng)期有效性 教師在教學(xué)活動(dòng)中與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，可以使學(xué)生在形象化，立體化的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，從而在保障課堂教學(xué)效率的同時(shí)，還能夠逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解力和鑒賞水平，促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)科素養(yǎng)的建立和發(fā)展，讓學(xué)生在后期的語文學(xué)習(xí)中能夠自主進(jìn)行探索，建立良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而保障教學(xué)活動(dòng)的長(zhǎng)期有效性。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用措施

1.教師要充分利用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)能力的提升 教師對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高起著極為重要的作用，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師不僅要重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)講授，更不能忽視對(duì)自身專業(yè)能力和教學(xué)水平的不斷完善和提高。在當(dāng)前信息技術(shù)迅猛發(fā)展的良好形勢(shì)下，教師更要積極抓住這一時(shí)代條件，物盡其用，充分開拓信息技術(shù)的功能，將其作為提升自己專業(yè)能力的工具，比如，基于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)信息化的特點(diǎn)，教師可以從網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的教學(xué)視頻，取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)自身的教學(xué)方式進(jìn)行完善。再比如，教師可以通過相關(guān)的學(xué)術(shù)論壇或網(wǎng)站等平臺(tái)，及時(shí)跟進(jìn)最新文學(xué)理論研究，從而實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)能力的不斷提高［2］。

2.將現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)計(jì)劃的制定相互融合 在教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，也即課堂教學(xué)計(jì)劃的制定環(huán)節(jié)，教師也要注意與現(xiàn)代信息技術(shù)的相互融合。教學(xué)計(jì)劃作為后續(xù)課堂授課的指引，在制定時(shí)就必須做好充足的準(zhǔn)備，只有這樣，才能最大程度保障課堂時(shí)間的有效利用。比如，在教學(xué)計(jì)劃的制定中，“教師可以運(yùn)用何種信息技術(shù)進(jìn)行課堂導(dǎo)入？在課堂授課時(shí)何時(shí)插入多媒體展示？”等等問題都應(yīng)當(dāng)是教師提前預(yù)設(shè)好的，在預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上，教師就需在課前提前做好課堂準(zhǔn)備，比如尋找導(dǎo)入資源，展示圖片等，從而保證后續(xù)實(shí)際授課活動(dòng)的連貫性。

3.為學(xué)生提供多樣化的語文學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高 在現(xiàn)代教育環(huán)境下，要想保證小學(xué)語文教學(xué)實(shí)現(xiàn)效果最大化，就不能僅僅拘泥于教材內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單教學(xué)，教師可以充分結(jié)合現(xiàn)有的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生提供教材之外的學(xué)習(xí)資源，比如與所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的優(yōu)秀音樂作品，電影作品等都是極好的教學(xué)資源，不但可以增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，還能讓學(xué)生通過全方面，多途徑的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自身語文素養(yǎng)的全面提升。

4.在課堂教學(xué)中開展信息化教學(xué)，采取現(xiàn)代化的課堂展示方式 比如在學(xué)習(xí)“夸父逐日”這一教材內(nèi)容時(shí)，由于文言文本身對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說就具有較大的理解難度，所以教師若僅僅通過文字講解和口頭翻譯，往往難以收獲良好的教學(xué)效果。此時(shí)，教師就可以在該課文的課堂授課過程中開展信息化教學(xué)方式，即教師先從網(wǎng)上搜索“夸父逐日”的相關(guān)動(dòng)畫視頻，再利用多媒體大屏幕進(jìn)行展示，同時(shí)教師還可在同學(xué)們觀看的過程中適時(shí)的加入旁白和解釋，讓學(xué)生們?cè)趫D文并茂，有聲有色的展示方式下實(shí)現(xiàn)課文內(nèi)容的實(shí)質(zhì)理解和掌握［3］。

5.引導(dǎo)學(xué)生自主運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行課堂外學(xué)習(xí) 現(xiàn)代信息技術(shù)不僅要應(yīng)用在課堂授課環(huán)節(jié)，教師還可以鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在課外時(shí)間自己運(yùn)用身邊的信息化設(shè)備進(jìn)行語文學(xué)科的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在絕大多數(shù)家庭都配有電腦，學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平也都十分出色，因此，教師可以通過有目的，有針對(duì)性給學(xué)生布置課外作業(yè)，讓學(xué)生在課下通過信息設(shè)備自主進(jìn)行資料收集，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外同步教學(xué)［4］。

6.利用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行后續(xù)跟蹤評(píng)價(jià) 教師還可以利用現(xiàn)代化信息技術(shù)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量和有效性進(jìn)行后續(xù)跟蹤調(diào)查和評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)方式的不足之處，并進(jìn)行及時(shí)改正，從而實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)水平的不斷提高。

結(jié)語：總而言之，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)深入滲透在社會(huì)中的各個(gè)領(lǐng)域，教育行業(yè)也不例外。在當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)中，教師通過將信息技術(shù)與教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，既能夠極大的豐富課堂教學(xué)方式方法，提高語文課堂的趣味性，還能夠促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，實(shí)現(xiàn)自身語文素養(yǎng)和綜合能力的全面提高，除此之外，現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)有效性的提高具有積極的促進(jìn)作用。