淺析信息技術與高中數學學科教學的有機整合

胡承平

摘要：目前教育發展呈上漲趨勢，數學素質教育已經取得了突破口，現代科學技術不斷發展，新課改也不斷地在深入。當前時代的信息技術與高中數學的教學目的、教學原則以及教學實踐有效且深入地結合。結合自身的實踐與思考，本文從現代信息技術與高中數學學科教學的有機結合，激發學生的學習興趣、增強學生的學習積極性，把信息技術在高中數學學科教學的主要作用、結合存在的主要問題、有機結合的主要原則三個方面淺析信息技術與高中數學學科的有機結合。

關鍵詞：信息技術;高中數學學科;有機結合

前言：

在當今的時代背景下，注重信息技術與學科的有機結合是新課標教學的基本理念之一。因為現代信息技術的廣泛應用在數學教學實踐中，高中數學學科的內容、教師對數學教學方式以及學生的數學學習方法等產生了深刻的影響。又因為數學要求學生具有邏輯性和思維性，將信息技術合理地與數學學科實踐教學有機結合起來，從而來激發學生對數學的學習興趣、使學生具有學習的積極性和主動性，從而提高數學教學質量。這具有一定的難度，利用信息技術可以有效推動教育行業發展，它通過計算機網絡設備，智能軟件等讓教師的授課內容更加的生動形象化、直觀化和立體化這在較大程度上激發了學生的對數學的學習興趣并提高了學生的學習能力。筆者結合自身的實踐和思考對信息技術與高中數學學科的有機結合發表了幾點自身的觀點。

一.現代信息技術在高中數學教學中的具體應用

1.輔助課堂教學的工具

隨著新課改不斷深入，信息技術的使用能夠給學生在學習的過程中帶來很大的幫助，但是如果教師在教學實踐中過分依賴于信息技術，這不僅會造成學生在數學學習過程中目標不明確、知識學習體系混亂、還會在一定程度上加重學生的學習負擔。因為這種教學工具始終只是一種輔助教學的手段，教師在使用時應該注意不能喧賓奪主，數學教學過程中與課堂教學可通過多媒體輔助，多媒體技術應廣泛的用在教學領域。

教師可通過一些搜索引擎教學獲取教學的相關資料，并對所獲取的教學資料進行加工和進一步利用。多媒體可以把這些知識呈現出來。例如：傳統教學中，教師在講授圓錐曲線的函數圖像這一內容的時候，課本上的圖形無法變化，因此課堂上無法向學生們表現出曲線的形成和變化過程，在黑板上畫圖也很難達到準確，而多媒體就可以很直觀準確的呈現出這些函數圖像的形成和變化過程。但也不能過于依賴多媒體，應該將教科書與多媒體相結合，掌握住課堂的主題，讓學生理解抽象的知識。

2.通過信息技術對多媒體進行模擬教學

高中數學需要學生具有嚴謹的思維模式和思維邏輯能力。多媒體可以通過模擬事物和實驗發生的真實情景，便于學生觀察、探索、研究、討論，從而激發學生的數學思維能力，在教學過程中，可以通過多媒體引導，教師適時的做一些適當的點撥，學生就能夠自己得出結論，而不是像傳統教學那樣只有教師在講臺上講解，這個方式可以讓學生通過自己去理解與掌握，這樣會讓他們記憶的地更加深刻。新課改的課堂模式主要以課堂學習為主，讓學生們充分發揮自主思維創新能力，通過課堂與多媒體教學的結合，能夠讓課堂更充分的被利用，同時也能夠幫助學生更好的提高自我思考能力和自主思維能力。

二.信息技術與高中數學學科有機結合目前存在的問題

日前，有許多學校開設了信息技術與高中數學學科有機結合的課，但是真正地運用信息技術作為課堂輔助卻很少，因為他們只是將其作為一種公開展示課，卻沒有真正的深入日常教學，在這樣的課堂中，信息技術結合課堂只是作為一種需求而開的課程，主要是因為在這背后存在著許多教學面臨的困擾。許多老師表示，由于考試對分數的要求，學校和老師更加傾向于傳統教學模式，并沒有多余的時間去實踐信息技術與課堂結合這種上課方式。

其次，信息技術教學的出發點本就是輔助教學，但一部分課堂卻忽視掉了學生的本來的特征，教師成了課程放映人，學生的注意力只能緊緊地去追隨著屏幕，從而沒有了自主思考的時間。這就背離了信息技術與高中數學學科有機結合的初衷。

三.充分發揮信息技術與高中數學學科有機結合的作用

信息技術與高中數學學科有機結合是新時代教學過程中的一種新型的教學方式，要想使其充分的發揮作用，在運用過程當中要結合具體的教學規律、遵循一定的相關原則來開展工作。因為信息依賴于它，所以教師在數學教學實踐中應當將信息技術與傳統的教學方法相結合，讓這兩者互相促進互相完善彌補其中不足的地方。教學本身就是一個教與學互相依賴的過程。這需要數學教師科學合理、有效地利用現代信息技術，從而來加強老師與學生間的交流互動，使信息技術在教學過程中盡可能地發揮其作用，從而提高數學課堂教學的效率。

結束語

總而言之，信息技術在這個計算機使用頻繁的新時代，信息技術與高中數學學科的有機結合必將成為今后學生學習的重要學習方式。因此，要提倡課堂利用信息技術，將其作為課堂輔助，使學生能更好的理解和學習數學，提高高中數學課堂的學習效率，培養學生的創新和實踐能力。

參考文獻∶

[1]丁益祥，關于計算機輔助教學的思考與實踐。[J].中國教育報.23-29.

[2]金海燕，淺談信息技術與高中數學教學的結合[J].67-70.

[3]徐秋慧，利用信息技術提升高中數學教學有效性之我見[J].高中生學習（師者），2013 （第12期）：123-124.