當前高職院校教學改革的心得體會

毛世虎

摘要：改變傳統的教學模式、用新思維、輸入新知識。重視學生高尚人格的教育和培養，辦學生和家長滿意的教育。

關鍵詞：教學改革;新方法;新思維

當前社會，人類將進入一個以高科技為導向的知識經濟時代，信息技術、網絡化無處不在，不管是什么樣的人群，都在慢慢的適應著新科技帶來的生活節奏，微信時代的到來，對每個人來說，既有樂趣，又帶來了便捷，既是挑戰，又是發展的機遇。但同時，對于我們的學生來說，卻也無形中帶來了些許的弊端。手機游戲、網游、手機視頻直播、嚴重侵擾了廣大學生的身心，使學習變的無味，課堂教學變得沒有任何的樂趣和效果，面對當前高職學生在課堂上昏昏欲睡，手機游戲高于一切的現狀，怎樣把握當前的教學效果，是我們必須面對的課題，嚴峻的現實告訴我們再不改革，教育將失去本質，知識經濟時代的到來，要求學生不僅僅需要具備邏輯思維的能力、語言表述能力、動手操作等等能力，還要有獨特的創新能力。這就要求教師要培養學生的創新思維。教師的創新我覺得是應該建立在學生的興趣愛好的基礎上的，怎樣將他們的興趣和所講授的內容結合起來，是我們每位教師應該思考的問題，事實上也是一個難題。但我們還得面對，傳統的計算機教學往往存在著學生被動接受老師的提問，被動的處于老師“安排式”模式中，老師讓做什么，它們就做什么，不安排就不知道自己應該干什么，長期處于被動思維的狀態，所有的過程都在被動中進行。怎樣才能啟發學生創新思維？我覺得應在以下幾方面下點功夫：

一、改變傳統“灌入式”教學模式，用新思維、新方法，在滿足學生興趣愛好的同時，輸入新的知識。

當前我們的知識的對象都是一些“零零后”，從小就生活在一種幸福的環境中，也是在高科技發展的過程中一起成長起來的，生活從來沒有壓迫感，也體驗不到生活的壓力，再加上父母對獨生子女的嬌生慣養，學習似乎只是一個過程，老師用成績約束學生的時代已經沒有多大的效果了，計算機的教學更是有了難度，從現狀說，好多的家庭已經有了電腦，并且能夠上網，娛樂，所以學生總認為計算機特簡單，不需要認真去學，自己都會，寧愿睡覺也不聽老師講課，但是讓他們做一個“圖文混排”的效果，卻做得很差，我以前也很苦惱，但是后續也想了一些辦法，效果還是可以的。比如：⑴采用獎勵懲罰機制。學生不是愛玩手機嗎，那么滿足他們的要求，但是前提是要先完成任務，可以利用手機自己尋找上課的素材，也可以仿照一些模板，把課堂內容做出來。按要求完成任務的，可以獎勵一些游戲時間，自己去做，按規定的時間沒有完成任務的那就要完成一個表演，而且要能引起別人的興趣，帶來氣氛，這樣來帶動大家的積極性。（2）采用<行動教學法>，記得在2018年的暑假，我在中央財經大學進行了半個月的<教師能力提升班的學習>印象最深的就是段三友教授的《行動學習教學方法運用與思考》，在此課程教學過程中，老師一直表現的是一種幽默、嚴謹的態度，講的少，學員動手，動腦的機會多、集中表現了團隊合作意識，讓每個人能認真的對待任何任務，大家參與，很有效果。我也在學生中進行了嘗試，每次做任務，先分組，每個人肩負任務的一個部分，并且分組的時候是打亂進行的，小組成員完成自己的任務后，最后一個整理整合，然后通過微信或“飛鴿傳書”上傳到老師跟前，最后評比，發現很有效果，大家的積極性也很高，課堂氣氛和活躍，達到了理想的目標。

二、在知識傳授的同時，更要重視對學生高尚人格的培養。

“人格養成是學校教育的第一要義”。一直以來，我認為一名優秀的教師應該以淵博的知識征服學生，而對于學生的人格教育卻有所忽略。我認為一些基本的素養學生在上大學以前就已經具備了，也不用我們這些大學專業課老師再浪費時間去說了。但是事實卻告訴我們，現實和想法有很大的差距，現在高職學生有一部分是參加高考考上來的，還有很大一部分是通過中專學校推免，和參加三校生考試而來的，說白了就是升級版的中專生，年齡普遍較小，思維還不成熟，對家長的依賴性大，獨立思考和解決問題的能力差，有些學生是單親家庭，父母的影響很大，導致見人沒有禮貌，不服從管教，老師讓好好上課，還和老師對著干，教師反而成了弱勢群體，對于學生的管理上處于矛盾中。面對這樣的現狀，我們該怎么辦呢？我認為：①放下老師的架子，和學生平等相處。試想一下，處于弱勢群體的教師，還有什么架子可端呢？學生本身受家庭影響很大，根本不在乎上學對他的影響，我們要做的，只有找學生談心，讓他們把你首先當朋友，慢慢的引導，感化，從而改正一些錯誤。②一定要加強自己的知識面和對內容的熟悉度，讓學生從內心佩服你?，F在的學生大多家庭條件良好，電腦、手機都買最好的，電腦游戲更是無師自通，所以計算機可能在他們的眼里好像很簡單，在有些時候甚至不服老師，舉個簡單的例子：在一次文字錄入課上，有幾個學生不好好的打字，玩電腦游戲，老師問他們為什么不好好的打字時，學生卻理直氣壯的說，我打字挺快的，不需要練習，當老師問一分鐘能打多少字時，學生傲慢的說：“40個，老師能打幾個呀”，這時作為老師來說，就要用能力說話了，我隨便的讓學生拿一篇文章，挑選任意的輸入法，然后開始盲打，一分鐘80字，學生茫然了，悄悄的關了游戲，認真的打字了。設想，如果老師打字還不如學生快，可想而知，以后的課將怎么進行下去。

總之，現在的教育模式已不再是以前的了，什么都在變，教育當然也在變，著名教育家夏丐尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘;沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”有的老師面對學生不自覺地戴著“面具”，處處為學生著想，卻貌似冰霜，不茍言笑;有的老師信奉“嚴師出高徒”，對學生少有鼓勵、首肯，卻動輒訓斥、譏諷，以為如此的“心直口快”可刺激學生的上進心，卻不料常常事與愿違;新教改就是針對當前出現的問題提出的，一切的一切，還是為了我們的孩子，為了下一代接班人。希望我的觀點能對每位教育同仁有所啟發，讓我們勵志前行，不忘初心，辦好孩子和家長滿意的教育。