如何提高中學生德育工作的實效性

逄興臣

摘要：子曰：“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文。我國從古到今都是注重人的道德修養的培養，從古到今我們都保持著“要成才先成人”的教學理念，我國的現代教育從小學到大學也都繼承了先祖優良的文化傳統，在培養學生科學文化素質的同時，不忘道德素質的培養。

關鍵詞：中學生;德育工作;實效性

引言：

“欲成才，先成人”，這是中國經過幾千年來不變的教育思想，如今的教育雖然重視學生德育方面的工作，但是實效性不高，有時候甚至對學生并沒有產生作用，形式主義化嚴重。例如震驚社會的復旦大學投毒案發生的原因之一，也是因為該學生的道德修養和世界觀出現了嚴重的問題，這也和他在中學時沒有受到良好有效的德育教育有關。

1.中學生德育工作實效性低下的原因分析

1.1德育工作內容不符合實際過于死板單一

正如習近平總書記指出大學生思想政治教育要與時俱進一樣，中學生的德育工作也要與時俱進。目前大部分的中學德育教育的內容還是依舊采用傳統的德育教育內容，并不是說傳統的思想出現問題，而是社會在不斷進步，有些傳統的思想與現實社會產生矛盾。而且德育工作的進行一般都會對學生進行強行的灌輸，并沒有關注到學生的內心的想法，這樣就會使學生對于德育教育產生厭惡的情緒。

1.2家庭和社會環境與德育內容不和諧

學校對于學生的德育教育實效性不僅取決于學校自身工作的問題，還取決于學生成長的環境有關。因為國家的發展和政策的改變導致了很多家庭的理念和社會的環境風氣也發生了變化。隨著計劃生育的落實，越來越多的學生都是獨生子女，父母自然對于他們百般寵溺，幫孩子做好一切事情，所以就會導致學生過分依賴家長，產生我行我素，為所欲為的性格，學校的德育工作需要家長去配合和督促，如果家長不配合和督促一味縱容自己的孩子，學校是完全沒辦法去落實具體的工作。因為受應試教育的影響，家長在對孩子培養的過程中過度重視孩子智力教育的發展，而忘了“育人”的根本，忽略了對“做人”的教育，很多家長對于自己孩子的管理都是分數至上，這樣子會讓學生形成錯誤的思想道德觀念，認為只需要做好“應試”即可，不注重自己的思想道德行為。自改革開放以來，我國經濟是迅猛發展，但是在文化上有短板，缺少正確的思想道德文化的引導，市場經濟的負面效應，誘發了損公肥私、弄虛作假、人情淡漠、不守誠信的現象，金錢至上、自私自利思想的滋長，學生因為道德觀還沒有形成完全，會被這些不良的社會風氣所影響，而引導他們的老師和家長同樣也是社會組成的一部分，或多或少都會受到這些社會風氣的影響，當他們發現學生有這些思想的時候，會認為是正常的現象而無需去糾正，這樣子不僅影響學生的身心健康發展，也會導致德育教育工作的實效性低下。

2.解決中學生德育工作實效性低的辦法

2.1 德育工作內容應該與時俱進，靈活變通

黨的十八大報告強調：“堅持教育為社會主義現代化建設服務，把立德樹人 作為教育的根本任務”。中國現代化的進程已呈現出了一個全面、深刻的社會變革時期。社會的變革同樣也推動著學校德育的變革。學校的德育教育工作也需要與時俱進。對于一些不符合現代社會的德育條規和內容應該進行修改或刪除，新的德育內容應該要以學生作為主體，要明白德育教育的目的是要讓學生更好地成長，在進行德育內容修改的時候，要尊重學生的想法和滿足學生合理的要求，所以要積極地和學生進行溝通，因為被動地接受教育的效果遠遠沒有學生主動地接受教育效果要好，如果新的德育工作內容也有學生自己去參與修改和制定，那么學生對于條規制度的抵觸性會大幅度減少。德育工作也應該要改變以往強行灌輸，枯燥單一的工作方式，應該要讓德育教育和學生的生活學習結合起來，不能僅僅只有理論的灌輸，更應該要追求社會實踐。例如可以組織學生去進行志愿者工作的體驗，去關心社會弱勢群體，在這些有益的公益社會實踐中，讓學生的思想道德修養得到升華，讓他們在實踐中自己去領悟，去感受正確的思想道德行為以及這些行為帶給他們心靈的洗滌和安寧，讓學生真正做到“知行合一”。德育工作內容也應該隨著時代的進步而得到拓寬，例如要關注學生如何健康安全使用多媒體，要培養學生的創新意識，培養學生的市場經濟價值觀等這些傳統的德育教育不注重的內容。

2.2 優化家庭和社會的道德風氣

家庭和社會風氣的熏陶對于學生來說是十分重要的，學校在對學生開展德育工作的同時，也應該注意對于學生家庭環境的改變，要提高他們父母對于孩子的為人處世的重視度，要讓家長明白德育教育和智力教育同等重要。同時家長們也要注意家庭環境的改變，很多時候在思想道德方面應該要做到以身作則，不能說一套做一套有雙標。自己要求孩子應該怎么做，但自己卻無法履行，這樣子也意味著家長對于孩子的德育教育不能“圣人化”，人非圣賢孰能無過，如果自己都無法做到的事情怎么可能要強求孩子去做呢。要有良好的家庭環境，家長要注意建立和諧平等的氣息，讓“愛”彌漫在 家庭中。夫妻之間彬彬有禮，和藹可親，家庭鄰里和氣，通情達理，孩子就會在這些氛圍里逐漸地形成良好的思想道德觀的雛形，這樣子學校對于孩子的德育工作開展才來事半功倍。幾年前我國的社會確實存在金錢至上，假公濟私，自私自利等的社會現象和風氣，但是在近幾年習近平總書記對黨內不和諧的現象進行嚴格整頓，查處貪污官員和集團，社會的風氣和面貌煥然一新，所以有關部門應該繼續保持反腐倡廉的力度，整頓黨內不良風氣，使社會環境風清氣正，使中學生的人生觀價值觀得以正確樹立。

結束語：

“育人為本”是我國現代教育始終要堅守的原則，在發展學生智力教育的同時應該要重視學生的思想道德修養的教育。學校應該要積極去改良和改革傳統的德育教育工作，提高德育教育工作的實效性。同時中學生的德育教育并非只有學校有責任做好，社會上每一個人尤其是學生的家長對于中學生的德育教育都有一定的責任，學生的德育教育需要社會每一個人去共同努力，只有這樣才能使祖國的未來得到全面的發展。

參考文獻：

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