中小學美術課中如何上好國畫欣賞課

吳寒冬

摘要：我國作為世界上歷史最為悠久的國家之一，民族文化代代傳承，其中，最具代表性的就是國畫，國畫的筆墨和風格是中國人精神追求和傳統思想的重要體現。近幾年，我國中小學教育非常重視對傳統文化的學習和弘揚，因此，在美術課程中，也應當注重和運用國畫欣賞課程，來提升中小學生對傳統文化的認知和審閱能力，同時也有助于學生繪畫作品鑒賞力、藝術情操以及國學素養的進一步提高。本文中，筆者就闡述了國華欣賞的內涵，并重點探討了如何提升中小學美術國華欣賞課的教學效果，以供參考。

關鍵詞：中小學;美術;國華欣賞課

在剛剛結束的十九大會議中，習近平總書記再次強調了文化強國的建設和發展，而對傳統文化的汲取和傳承，是建設文化強國的重中之重。弘揚傳統文化，必須從青少年抓起，因此，在中小學教育中，應當注重對傳統文化的學習和普及，從而在其成長過程中烙下文化印記。

在傳統繪畫藝術中，國畫是最具代表性的表現形式之一，國畫包括山水畫、花鳥畫以及人物畫，無論何種主題，都能夠將作者的思想和觀念完美地反映出來。近幾年，國家教育部頒布了《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》，倡導在課堂教學和教材體系中融入傳統文化，保證傳統文化教育的穩步發展，國畫作為傳統文化的載體之一，中小學美術教師應當合理運用國畫欣賞課，來引導學生們對傳統文化加以感悟、學習和傳承，真正發揮國畫的內在意義。

一、關于國畫欣賞的基本內涵

我們常說的國畫，就是指使用毛筆和研墨在宣紙或者絹帛上繪畫的作品。國畫的題材比較多樣，主要包括山水畫、人物畫、花鳥畫以及魚蟲畫等。其中，山水畫的主題主要是對人和自然的和諧關系進行描繪;人物畫的主題主要是對某個人物或者人與人之間的關系進行描繪;花鳥畫和魚蟲畫則是對世間萬物進行描繪，既可能是對各種事物姿態的描繪，也有可能是對某種精神的展示。可以說，國畫的內容包含萬物，涵蓋并反映了我們生活中的各個細節，不僅是對哲學藝術和繪畫藝術的完美體現，也是從古至今對和諧思想的全面反映。

所謂國畫欣賞，簡而言之，就是賞析國畫，目前，國畫欣賞課已經被列入中小學美術課程當中，通過國畫欣賞課程，教師可以將國畫作品中蘊含的傳統文化精髓和情感意境傳達給學生，從而引導學生感受國畫的藝術氣息和表現手法，一方面有助于學生繪畫技能的進一步提升，另一方面也有助于中小學學生盡早培養正確的藝術觀和人生觀。

二、關于提升中小學美術國畫欣賞課教學效果的相關建議

（一）引導學生對國畫的筆墨內涵深入理解

所謂國畫技法的總稱，就是我們經常提到的筆墨，筆墨不但是國畫作品的精髓所在，更是其審美參照，通常情況下，國畫作者都會在筆墨間將自己的個性特征和藝術追求融入和體現，也是通過筆墨將自己的心靈和筆下的事物緊密連接。因此，作為中小學美術教師，應當充分利用多媒體技術，采用課件或者視頻的形式來仔細解讀國畫作品，以幫助學生們一方面全面掌握國畫的基本要求和設色原則，另一方面深入理解國畫中的筆墨內涵。

我們以齊白石的《柳牛圖》為例，在教學過程中，教師要尤其注重兩個方面的引導：一是引導學生通過作品來體會其水墨潤澤的物象主體，二是引導其欣賞和學習齊老先生的色彩運用和筆墨技巧。具體而言，《柳牛圖》的主題是牛，使用筆墨的形式繪成大小兩頭牛，并通過濃淡色彩的運用來體現其層次感和體積感。在教學過程中，教師可以將作品投放到課件中，并各個細節放大，尤其是筆墨濃淡的轉變細節，讓學生們感受如何用黑白兩色就可以對所有色彩進行包羅體現，如何使用聚散和虛實的技巧來呈現世間眾彩，通過這種教學方式，學生們會明白國畫的色彩并非局限在事物本身，而更多地是一種觀念和情感的色彩，從而更加深入的理解國畫的色彩審美觀和筆墨內涵。

（二）引導學生學會欣賞和體會國畫的意境美

在中小學的國畫欣賞課中，教師應當運用虛實結合的方式將國畫作品中的美好意境講授給學生，讓學生一方面能夠對作品中實實在在表現出來的事物和形態有所了解，另一方面也能深入體會作品中所蘊含的意境和情感。作為美術教師，必須注重引導學生樹立正確的虛實觀，實中有虛，虛中帶實，應當將國畫作品背后的意境、蘊意以及作者的所處所想全面地傳達給學生。

我們以宋代名作《寒江獨釣圖》為例，雖然這幅作品的內容只包括一葉扁舟、一位釣者、一副釣竿和蕩漾的流水，但是這幅國畫卻傳達給我們一種冷風瑟瑟的感覺，教師可以引導學生理解畫面中河岸的冰雪覆蓋之感，讓學生們體會這種虛實相生的描繪方式。具體而言，美術教師應當將畫面中的情境介紹給學生，尤其是釣魚者的孤獨寂寞，為了養家糊口，在寒冬臘月，冒著嚴寒冷雪獨坐船頭，只為釣到魚兒填飽肚子，然而卻一直釣不到魚的孤苦處境。同時，教師還可以在教學時播放比較悲涼的背景音樂，或者朗讀諸如《江雪》等同樣韻味的詩歌，來幫助學生營造意境，讓學生們把自己想象成畫中的釣者，做到情景交融，觀物生情。

（三）通過國畫欣賞課引導學生們培養積極向上的態度和意識

事實上，在中小學開設國畫欣賞課的意義不僅僅局限于教會學生們傳統的繪畫技巧和方式，更重要的是培養學生們的向上意識和國學素養，教師通過將國畫作品背后的蘊意和作品中的千姿百態展現給學生，讓學生們在欣賞過程中無意識地豐富自身情感，培養良好的藝術價值觀和審美觀，學習國畫作品中的精神和態度，最終形成積極向上的人生觀和價值觀。

結語：

綜上所述，中小學美術課中設置國畫欣賞環節，對于學生國學素養、繪畫技能和意識形態的提升都有重要意義，因此，作為中小學美術教師，應當充分利用多媒體技術，通過各種方法來引導學生體會理解國畫作品的蘊意，從而在其未來成長過程中發揮積極作用。

參考文獻：

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