探究如何從生活現(xiàn)象中學(xué)習(xí)高中物理力學(xué)概念

谷碩

【摘 要】知識(shí)來源于生活并應(yīng)用于生活，物理也是如此。新課標(biāo)執(zhí)行后，高中物理學(xué)習(xí)更加關(guān)注我們學(xué)生的實(shí)踐能力，即通過生活來認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)物理知識(shí)，又用課本所學(xué)的物理知識(shí)來解釋生活化的物理現(xiàn)象。高中物理中力學(xué)概念貫穿始終，但課本上對其介紹以及相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)都相對比較抽象，我們高中生理解起來比較費(fèi)力，因此，我們可以借助生活現(xiàn)象來學(xué)習(xí)其概念。本文首先介紹了生活現(xiàn)象中高中物理力學(xué)的痕跡，然后給出了從生活現(xiàn)象中學(xué)習(xí)高中物理力學(xué)概念的具體途徑，以供大家共同學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】生活現(xiàn)象；學(xué)習(xí)；高中物理；力學(xué)概念

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）01-0018-01

引言

力學(xué)是高中物理課程中的一個(gè)重要板塊，比如重力、摩擦力和彈力等，這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷牧Γ偌由辖鼛啄旮呖祭砭C試卷中很多物理題目都與生活現(xiàn)象相結(jié)合來考查我們學(xué)生對物理力學(xué)概念的掌握程度，綜合來看物理力學(xué)概念與我們的實(shí)際生活息息相關(guān)，學(xué)好這部分內(nèi)容不但可以鞏固我們的物理知識(shí)體系，提高我們物理成績，還可以培養(yǎng)我們將理論應(yīng)用實(shí)踐的能力，用物理力學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際生活的一些現(xiàn)象或利用這部分知識(shí)創(chuàng)造出適合實(shí)際應(yīng)用的產(chǎn)品，真正做到學(xué)以致用。因此，在高中物理力學(xué)中，我們要學(xué)會(huì)如何從生活現(xiàn)象中認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)物理概念。

一、從生活現(xiàn)象中學(xué)習(xí)高中物理力學(xué)概念的價(jià)值意義

知識(shí)源于生活又應(yīng)用于生活，這在高中物理力學(xué)概念中突顯得尤為明顯，比如，公路上汽車的行駛、輕軌地鐵橋梁的受力情況、電梯和傳送帶的使用等，既然與我們息息相關(guān)的生活中有這么多物理力學(xué)現(xiàn)象，所以為了讓我們更好的掌握課本上力學(xué)知識(shí)部分的內(nèi)容，我們可以從實(shí)際生活出發(fā)來學(xué)習(xí)物理，這種結(jié)合實(shí)際的理論教學(xué)更容易讓我們理解知識(shí)并學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)[1]。另外，這種學(xué)習(xí)方式還可以增強(qiáng)我們熱愛生活的程度，將物理概念與生活相結(jié)合會(huì)激發(fā)我們對生活的好奇心，讓我們對生活充滿樂趣；還激發(fā)我們探索高中物理力學(xué)概念，課本上的物理概念枯燥乏味且難懂，只有將其與日常所見的生活現(xiàn)象相結(jié)合才方便我們學(xué)生聽懂，聽懂是我們繼續(xù)深入探索物理力學(xué)知識(shí)的前提和墊基石，聽懂可以避免我們對力學(xué)概念的機(jī)械性記憶，增強(qiáng)我們學(xué)習(xí)物理的信心。

二、從生活現(xiàn)象中學(xué)習(xí)高中物理力學(xué)概念的途徑

1.從生活現(xiàn)象學(xué)習(xí)力學(xué)概念。

在高中物理學(xué)習(xí)中牢牢掌握力學(xué)概念是學(xué)好力學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵，更是應(yīng)用這一板塊內(nèi)容的前提[2]。高中物理老師在備課中給每一個(gè)力學(xué)概念都搭配一個(gè)生活現(xiàn)象，這樣大大有利于我們學(xué)生對力學(xué)概念的理解與記憶，比如，在講解萬有引力和重力概念時(shí)可以引入神舟號(hào)在太空遨游的事跡；在講解摩擦力的概念時(shí)可以舉例我們腳上穿的鞋的防滑設(shè)計(jì)和傳送帶運(yùn)輸貨物；在講解彈力概念時(shí)可以聯(lián)系小時(shí)候玩得彈力球的回彈現(xiàn)象等，將這一幕幕生活現(xiàn)象引入重力、摩擦力和彈力的概念學(xué)習(xí)后，我們可以非常直觀地認(rèn)識(shí)到什么是重力、摩擦力和彈力，并且對這些力的作用效果也有所了解，同時(shí)可以有效區(qū)分開不同力。

2.用生活現(xiàn)象解釋力學(xué)概念。

知識(shí)來源于生活，物理也不例外，高中課本中涉及到的力學(xué)理論知識(shí)絕大部分都起源于生活，理論是對我們?nèi)粘Ｉ瞵F(xiàn)象總結(jié)和升華，因此，生活現(xiàn)象是我們理解物理力學(xué)概念的工具。比如，我們在學(xué)習(xí)摩擦力的方向時(shí)，我們往往簡單認(rèn)為摩擦力就是阻力，認(rèn)為它始終與物體運(yùn)動(dòng)方向相反，實(shí)則不然，在傳送帶加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，摩擦力的方向就是物體運(yùn)動(dòng)的方向，它也可以成為物體運(yùn)動(dòng)的驅(qū)動(dòng)力，做正功，還有我們乘坐扶梯的初期，扶梯做加速運(yùn)動(dòng)，此時(shí)摩擦力推動(dòng)人前進(jìn)。雖然一開始我們會(huì)難以理解“摩擦力做正功”，但通過生活真實(shí)的例子，我們就可以很快接受這一知識(shí)點(diǎn)的成立，理解摩擦力的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。所以，學(xué)會(huì)用生活現(xiàn)象來解釋力學(xué)概念可以幫助我們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)物理力學(xué)概念。

3.將生活現(xiàn)象與力學(xué)概念融為一體。

將生活現(xiàn)象和力學(xué)概念融為一體實(shí)則是通過框圖將我們的實(shí)際生活與不同的物理力學(xué)知識(shí)點(diǎn)一一對應(yīng)，這樣我們在學(xué)習(xí)力學(xué)概念時(shí)都可以找到與之對應(yīng)的生活現(xiàn)象來輔助理解，促使我們更好地找到學(xué)習(xí)高中物理力學(xué)知識(shí)的方法，也更有效地幫助我們深入研究高中物理力學(xué)部分知識(shí)。在課堂學(xué)習(xí)物理力學(xué)概念時(shí)，我們可以在每一個(gè)力學(xué)概念的旁邊都標(biāo)記一個(gè)實(shí)際生活的應(yīng)用案例或圖片，這樣一一對應(yīng)的隨堂筆記可以在我們復(fù)習(xí)中起到極大的幫助，醒目且好記，有效幫助我們快速構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)理論體系。

4.將生活現(xiàn)象中力學(xué)概念拓寬延伸。

高中物理課中涉及到的力學(xué)概念不單單拘泥于我們?nèi)粘Ｉ钏姡€滲透在更寬的領(lǐng)域，因此我們要學(xué)會(huì)將生活現(xiàn)象中力學(xué)概念拓寬延伸，比如，我們所學(xué)的萬有引力定律，它可以用生活中常見現(xiàn)象鉛筆、蘋果等落地來解釋，但我們生活中應(yīng)用這一力學(xué)概念的遠(yuǎn)不止這些小案例，我們幻想的太空遨游，天體運(yùn)動(dòng)也可以用該原理解釋[3]。另外，拓寬延伸還應(yīng)積極進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，比如學(xué)習(xí)平衡這一知識(shí)點(diǎn)可以運(yùn)用木棍、石頭和繩子進(jìn)行杠桿實(shí)驗(yàn)探索平衡的原理及條件，簡單易操作，也對我們理解概念有幫助。

三、結(jié)語

綜上所述，高中物理力學(xué)中的很多概念都滲透在我們實(shí)際生活中，即知識(shí)來源于生活，但它同時(shí)也應(yīng)用于生活。因此，在學(xué)習(xí)高中物理力學(xué)概念時(shí)，我們要將老師所講的理論與我們生活聯(lián)系起來，方便我們理解，課下我們也要嘗試用所學(xué)的力學(xué)原理來解釋一些生活的現(xiàn)象，這種集理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式更有助于我們鞏固知識(shí)，有效提高學(xué)習(xí)的效率。另外，高中物理中我們不僅是力學(xué)內(nèi)容采取這樣的學(xué)習(xí)方式，光學(xué)和電學(xué)也可以沿用，這樣才能保證我們所學(xué)的物理知識(shí)是屬于自己的，也方便我們靈活運(yùn)用。永遠(yuǎn)記住實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

參考文獻(xiàn)

[1]周潤霖.淺談如何從生活現(xiàn)象中學(xué)習(xí)高中物理力學(xué)概念[J].數(shù)字通信世界，2018（06）：253.

[2]王一鳴.如何從生活現(xiàn)象中學(xué)習(xí)高中物理力學(xué)概念[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊，2018，26（25）：160.

[3]張梓萱.談錯(cuò)題集在高中物理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2018（29）.