職業院校中醫藥實驗教學創新的研究

【摘 要】隨著醫學技術突飛猛進的發展，在中醫藥領域也實現了很多方面的突破，在職業院校的中醫藥專業中也進行了持續不斷的改革和創新，特別在實驗教學方面，也進行了很多的探索，并取得了顯著的成效。伴隨著我國職業院校教學改革的不斷深入，職業院校中醫藥教學對于研究性實驗教學也有了更多的關注，并采取了一系列與之相對應的措施加以不斷創新和改進。針對這樣的情況，本文著重分析和探究職業院校中醫藥實驗教學之創新措施，希望為相關從業者提供有益的借鑒和參考。

【關鍵詞】職業院校；中醫藥；實驗教學；創新研究

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）01-0012-02

引言

在職業院校的中醫藥專業中進行相關的實驗教學，主要是以教師對于實驗教學的研究作為基礎，針對相關的實驗課程內容、實驗教學方法、實驗課堂活動以及實驗管理等一系列相關方面展開研究性學習和設計，通過實驗教學的整個過程，對于學生的實驗學習起到最大程度上的引導和協助作用。研究性的實驗教學對于有效提升學生的職業素養、操作技能、綜合素質以及創新能力等方面都有著至關重要的作用。針對整個實驗教學過程進行切實有效的創新，并構建起創新培養體系，這對于充分實現實驗教學的創新能力的培養目標來說，是十分必要而且重要的。近年來，對于職業院校中醫藥專業學生進行實驗教學的創新能力培養和實踐，取得了比較不錯的成績，成效比較顯著。

一、從根本上著重建立健全研究性中醫藥實驗教學課程創新培養體系

確保中醫藥實驗教學課程創新培養體系有根本上的健全和完善，這對于保證中醫藥實驗教學質量有著至關重要的作用，同時也是保證實驗教學過程得以有效推進的基本條件。在具體的實驗教學過程中，必須要貫徹落實相關的基本原則，著重強調實驗教學的基礎性、綜合性、研究性、開放性等基本的原則。

1.牢固夯實中醫藥實驗教學課程基礎。

在職業院校中醫藥實驗教學的具體講授過程中，要有針對性的結合中醫藥實驗教學的基本形態，以及學生的身心發展和年級的階段性特征，在實驗教學的方案設定上要有針對性的考慮到該教學課程所涉及的主體對象是中醫藥學專業一、二年級學生，針對這樣的情況，就要緊緊圍繞著“解剖學”、“組織胚胎學”、“微生物學”、“藥用植物學”和“植物鑒定學”等一系列相關方面的中醫藥學基礎課程來配置相關的課程，也就是通常意義上所說的醫藥形態學板塊。在這個過程中要著重關注對于人體和植物基本形態、結構和功能、分類和系統進化以及與環境之間關系的認識，從根本上有效確保中醫藥專業學生掌握更扎實有效的基本實驗技術和實踐操作技能。

2.著重加強醫學基礎機能與分子生物學實驗教學的成效。

這兩方面的實驗教學所涉及的教學對象主要是中醫藥學專業的二、三年級學生，其課程內容主要包括生物化學、分子生物學、生理學、藥理學、細胞生物學、病理生理學、中醫診斷實驗學及方劑學等一系列相關方面的中西醫專業基礎課程，從根本上著重加強學生們對于人體的基本生理、生化過程以及細胞、遺傳和變異的宏觀和微觀等相關方面的認識和理解，著重在方法和技巧方面引導學生掌握扎實的基本實驗技術，特別是要有針對性的引導學生充分的利用開放性的實驗室，讓學生們能夠充分的利用課余的時間積極自主的做相關的實驗，并針對某方面的課程內容，進行重復的驗證性實驗，在最大程度上有效鞏固在理論知識和實驗課上所學習到的相關藥學知識和理論，在實驗的過程中得以印證，對于學生實驗教學課程進行授課的教師要由教授、副教授及研究生等各類專業權威的教師輪流承擔，在學生的自主實驗的過程中進行切實有效的現場指導和協助。

3.針對中醫學實驗技術和技能進行綜合性訓練。

這方面的實驗教學內容所涉及的對象主要是中醫藥學專業的四、五年級學生，特別是在暑假短學期，對于這方面的學習內容是一種系統性的學習，主要以中醫藥證候的宏觀和微觀分子水平的本質研究為主線，從根本上來說屬于一種證候研究。同時，還包括把細胞培養和免疫組化作為主線的“細胞工程”，以及把基因的表達和其產物的提取以及檢測技術作為主線的“基因工程”，等等一系列相關方面的內容，這些訓練主要涉及機能學、生物化學、分子生物學以及病原生物學等一系列相關的板塊，能夠讓學生們在第一時間及時有效的接觸到前沿的技術和最新的知識，使他們能夠受到相關方面的研究技術訓練，通過講座、實驗或者論壇等一系列相關方面的新穎形式，更系統、全面的學習醫學在某一方面最新的研究技術和分析方法，使學生們的科學研究和創新實踐能力得到根本上的培養，讓他們能夠更系統的理解和掌握相關的研究技術，為繼續深造和具體的臨床實踐夯實基礎。

二、職業院校中醫藥實驗教學的創新教學內容

針對職業院校中醫藥實驗教學而言，要使學生們的實踐技能和綜合分析及解決問題的能力得以有效培養，就需要進一步有效創新實驗教學的教學內容，使相關的教學形式都能夠有效適應各項教學改革，真正在意義上為培養學生的創新精神和實踐能力而提供服務。

1.有效優化和完善實驗教材建設。

在實驗教材的設置和建設方面，要更加突出強調研究性和中醫藥的特色，積極有效的從根本上組織相關教師和實驗技術人員，編寫全新的實驗教學大綱，切實有效的結合當代職業院校中醫藥實驗教學的具體要求，設置相對應的實驗指導教材，例如，《醫學機能學實驗教程》，《醫學顯微形態學實驗教程》等一系列相關方面的實驗教學教材內容，更加強調其針對性和有效性，在全新的實驗教材的編寫過程中，要有針對性的結合各個學校的實際教學情況，進一步有效融合實驗教學過程中各個學科的互通互融性，確保學科融合，進一步突出研究型的實驗教學內容，把中西醫有機結合，突出驗證性、綜合性、探索性、開放性的實驗特征，充分展現研究性實驗教學特色，例如，在機能學課程中所涉及的相關內容有對于四逆湯對低血壓狀態大鼠的升壓作用的實驗，在顯微形態學的課程內容中有對于舌苔望診與舌苔脫落細胞的檢測等一系列相關方面的實驗教學內容。所涉及這些實驗內容的教材，不僅僅是一種操作手冊，更要有針對性的突破課堂的理論教學，從根本上有效培養中醫藥專業學生的綜合技能以及科研創新的能力，以此為根本目標，進一步有效優化和完善實驗教材建設。

2.切實有效的把實驗教學內容與科研和社會實踐有機融合。

在實驗教學的過程中，要有針對性的進一步切實有效的把實驗教學內容與科研和社會實踐有機融合，確保學生的整個實驗教學的學習過程，要以研究為基礎，真正意義上建立起以提出問題和解決問題為根本宗旨的實驗研究教育體系，并在整個體系的構建過程中，在最大程度上有效把科學研究和臨床實踐中的方法，進一步有效轉化成具體的實驗教學中相關的細節和步驟，切實有效的把相關的科研成果有針對性的轉化成全新的實驗內容，這樣能夠讓學生更直接便利的了解和掌握現代的醫學科學知識，以及相關的實驗技術研究現狀，特別是實驗技術的有效手段和科學方法，使學生的綜合創新能力得到最大程度的提升。同時，在切實有效保證校內課堂實驗教學順利推進的過程中，更要注重通過基礎和臨床實踐合作教學的方式，確保實驗教學效率有更大程度的提升，我們可以有針對性的通過教務處在各附屬醫院設立基礎醫學實驗教學實踐基地，真正意義上把相關的醫學課題研究技術綜合性訓練與醫院的臨床實踐相結合，在醫院的具體案例中展開相關的教學內容，這樣可以確保學生們提前接觸臨床案例，使中醫藥學專業學生的學習興趣有效提升，進一步有效提升學生們科學實驗的能力，對于實驗教學內容也起到了很大程度上的豐富作用。

3.進一步有效構建為研究性實驗教學服務的信息化平臺。

當前是信息化的時代，在職業院校中醫藥實驗教學的過程中，要進一步與時俱進，把信息化的技術充分的融入到實驗教學的過程中，并以此為基礎，建立健全更有效率的網絡化實驗教學和實驗室管理平臺系統，根據學生的實際情況，有針對性的構建起與之相對應的實驗中心專業教學網站以及儀器設備信息管理系統等相關方面的體系和系統，在根本上實現網上輔助教學，確保各項實驗教學管理充分體現出智能化、網絡化特征。與此同時，也要進一步研發和創新與實驗教學相對應的網絡實驗CAI課件和課件，以及相關的虛擬實驗項目，真正意義上構建起虛實結合的實驗教學環境，實現線上和線下共同作用、有機融合的局面，突破時間和地點的限制，讓學生根據自身的實際情況來進行科學合理的學習安排，這樣能夠讓學習效率有極大提升，培養學生具備自主學習和創新實踐能力。

三、結語

綜上所述，當前在各大職業院校中醫藥教學過程中，都更加重視實驗教學的效率和成果，所取得的成績也十分理想，針對相關的課程體系進行進一步的優化和完善，把教師的研究性實驗教學與學生的研究性實驗學習實現高度的融合，并互相作用，能夠讓學生對于實驗的學習和探究動機被充分激發，使他們對于實驗有充分的興趣，從而增強自身的自主學習能力和實踐創新能力，保證他們的專業素養和綜合素質有效提升。綜合素質和在社會中的競爭力。

參考文獻

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作者簡介：崔璀，講師 專業方向 中藥學。

基金項目：開封市軟科學研究計劃項目論文，項目編號 1804010號。