新時代背景下中職思想政治教育與心理健康教育融合問題探析

沈惠娟

摘 要 發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育必須以立德樹人為根本。心理健康教育在中職生思想政治教育中具有不可忽視的重要地位和特有價值，為了幫助中職學生保持健康的心理狀態(tài)，增強有關思想道德素養(yǎng)，以達到教育人、塑造人的目的，本文針對中職生目前的思想政治以及心理健康的發(fā)展狀況，分析了二者的關系，探討將二者相結合的有效方法。

關鍵詞 思想政治 立德樹人 心理健康

中圖分類號：G441 文獻標識碼：A

0前言

發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育必須以立德樹人為根本。作為中職心理健康教育，如何培養(yǎng)中職生成為健康的人，自尊自信、情緒和諧、積極向上的人。如何形成一個中職心理健康教育工作者人人重視學生的思想政治教育、人人心中有思想政治教育，是中職學校思想政治教育與心理健康教育緊密融合問題。

1思想政治教育在中職生心理健康教育中的作用

1.1思想政治教育為心理健康教育提供正確的價值導向

在社會層面上，思想政治教育通過集體主義教育，使中職學生形成個人服從集體，具有宏觀的全局觀，愛國主義國家情懷；通過世界觀、人生觀、價值觀教育，提高中職生的政治素養(yǎng)。使中職生將個人奮斗融入國家和民族的希望之中，實現(xiàn)人生崇高的理想。為心理健康教育提供正確的價值導向，保障心理健康教育對中職生就如何正確自我認知，如何適應社會，學會合作的正確的方向性指導，保障正確的方向。

1.2思想政治教育為心理健康教育提供科學的方法

在方法論層面，以辯證唯物主義為指導，一分為二看問題，為心理健康教育提供客觀、科學的方法。理論聯(lián)系實際，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)接班人。中職生正值青春期，處在人生的重要過渡階段，內心充斥著矛盾和動蕩，有時會感到躁動不安。處于這一階段的中職學生心理容易出現(xiàn)不平衡，通過辯證唯物主義普遍聯(lián)系的觀點、矛盾的觀點，發(fā)展的觀點，使中職生提高認識；通過心理健康教育使中職生樹立心理健康的意識；通過心理健康教育掌握心理調適方法，提高心理健康水平，幫助他們正常的成長發(fā)展，適應社會，成為健康的人。

1.3中職心理健康教育對思想政治工作的促進作用

（1）心理健康教育適應時代發(fā)展，創(chuàng)新教育形式。一直以來受教育性質與內容的影響，思想政治教育比較宏觀、抽象。一般以價值觀和理想信念導入，教育形式單一，以教師說教為主，學生被動地接受知識。心理健康教育以學生為中心，關注個人成長；關注中職生思想狀況及內心世界，以積極心理學為導向，在教育形式上利用新媒體技術，以案例分析、小組討論、情境模擬等多種形式，幫助中職生認識、分析、解決他們在自我意識、人際交往、求職擇業(yè)、學習和生活等方面的困惑。思想政治教育可以借鑒，在改進中加強對中職生的人文關懷，增強時代感，使教育形式生動接地氣。

（2）心理健康教育不斷創(chuàng)新，拓寬教育渠道。在教育渠道上，中職心理健康教育除了傳統(tǒng)的教育形式，還將課堂延伸到課外，通過心理咨詢室，供中職生課堂之外就學習中、生活中、成長中遇到的問題進行積極的引導、疏導和幫助。通過戶外主題活動，開展志愿服務，例如，與護苗特殊學校建立長期的結對子活動，讓中職生在幫助特殊兒童中，體會付出的收獲感等。思想政治教育可以借鑒心理健康的做法，開展主題活動，利用特定的假日如三月植樹節(jié)、五四青年節(jié)、八一建軍節(jié)、十一國慶節(jié)，貼近中職生的學習生活，以活動講解有關歷史，讓中職生了解歷史，在活動中感悟，樹立積極正確的價值觀、人生觀，在自我活動體驗中，提高思想政治意識，明確學習目標，成長為一個對社會有責任、有擔當?shù)暮细竦墓瘛?/p>

2加強思想政治教育和心理健康教育融合的建議

2.1回歸教育本質，提高生命的價值，提升生命的質量

無論從宏觀的思想政治教育，還是個體的心理健康教育，其教育本質都是通過教育讓中職生提高思想品德和才能，成為有理想、有信念、有擔當、講敬業(yè)、樂奉獻，成為全面發(fā)展和個人發(fā)展相結合的社會棟梁之才。提高社會生存和生活能力，認識生命的價值，正確的認識自我，悅納自我，培養(yǎng)中職生適應所處社會的歷史階段和社會環(huán)境。人與人的價值是體現(xiàn)在與他人、他事的關系中，學會與人溝通，和諧相處。在信息化、人工智能時代，無論教育方式或教師角色如何變動，以習近平中國特色社會主義思想為指導，立德樹立的教育任務是不變的。

2.2重視中職生的心理成長

關注中職生心理健康，在進行思想政治教育的同時，根據(jù)中職生的自身特點，有針對性的進行思想政治教育工作。中職生普遍學習自律性、興趣性不夠，不被社會認同，常常形成學習差就是不如人的思維定勢，同時既有兒童的幼稚一面，又同時表現(xiàn)成人的成熟，缺乏學習毅力和自信心。通過思想政治教育，改變中職生的學習觀，能力觀，價值觀，擴大中職生的視野，改變其思維模式。同時，通過心理健康教育以專業(yè)引導，利用積極心理學及行為價值導向，提高中職生學習興趣，使他們學會欣賞自己的優(yōu)點，彌補自己的不足，承認差異，在認識自我、認識社會的基礎上塑造自我，實現(xiàn)自己的人生價值，關注中職生的心理成長。

2.3豐富校園文化生活，形成特色教育

構造和諧校園通過二者互動，組織豐富的校園特色文化活動。以中職學校專業(yè)特色出發(fā)，理論聯(lián)系實現(xiàn)，培養(yǎng)專業(yè)興趣，舉辦專業(yè)技能大賽，以賽促學，以賽促教。以職業(yè)教育為宗旨，培養(yǎng)有專業(yè)技能的職業(yè)型人才，積極參與社會實踐，建立特色專業(yè)教學實踐基地，從中職生培養(yǎng)目標入手，形成特色教育，使中職生成長為思想政治素質及社會適應能力強的陽光、積極的人。