歷史教學與愛國主義

鄧錫輝

摘 要 愛國主義“是千百年來鞏固起來的對自己祖國一種最深厚的感情”。愛國主義對增強國力、凝聚民族力量至關重要，而歷史學科在全面提高學生素養、培養學生愛國主義精神方面是許多其它學科所無法比擬的。

關鍵詞 歷史教學 愛國主義

中圖分類號：G633.5 文獻標識碼：A

熱愛并忠于自己的祖國，這是每一個中國公民所應該而且必須具備的基本品質，因此培養學生的愛國主義情操可以說是老師任務的重中之重，更應該是歷史老師面臨的首要任務。因為這是關系到我們四個現代化建設和改革開放、建設有中國特色社會主義強國的一個重要舉措。愛國主義包括熱愛祖國、熱愛人民的民族情感，為祖國的繁榮昌盛而不斷探索、進取的民族責任心，以及為維護祖國獨立和民族尊嚴而勇于沖鋒陷陣、赴湯蹈火的民族英雄主義。在長達幾千年的中國歷史上，曾經發生過無數催人淚下的愛國主義故事，涌現了無數可歌可泣的愛國主義英雄，他們的作為以及他們的價值取向為后人留下了極其寶貴的精神財富，也為當代青少年樹立了如何抉擇人生的光輝榜樣。可見，歷史學科以其特有的豐富內容，對教育青少年學生具有重有意義。

愛國主義教育內容豐富多彩，教育的方式也是多種多樣的，但就歷史教學來看，有三件事情是我們進行愛國主義教育最重要的事情：一是培養學生的歷史責任感；二是培養學生的時代感；三是培養學生的民族自豪感。

人類歷史都是在不斷發展變化的，一切事物都是歷史的產物。我們進行愛國主義教育，首先就要培養學生的歷史責任感，就要培養他們對于事物不斷變化、不斷發展的看法，明確自己的責任。對于我們中國歷史來講，尤其是近代面對西方列強侵略，一步步淪為半殖民地半封建社會，經過中國人民一百多年的艱苦奮斗、不屈不撓的革命斗爭才建成了偉大的新中國。每個時代的人民都有自己的社會責任，如果說近代人民是為了爭取民族獨立、民族權利的話，那么我們就要教育今天的孩子們，為了實現偉大的中國夢需要我們肩負重任。在我們的日常生活中，經常接觸的事物也是在不斷發展變化的。如：衣、食、住、行等等，都是通過勞動人民長期實踐優化發展而來的。要教育學生從發展變化上來看問題，通過具體事物、用歷史變化觀點來解釋說明生活中常常碰見的事物，以此培養學生不斷進取的精神和對事物發展變化的認識，這對學生的愛國主義教育很重要。也就是要從感情上、思想上培養他們不斷進取的精神，這種思想感情是同愛國主義密切聯系的，無形中增強其社會責任感，達到教學之目的。

二是要培養學生的時代感。從歷史教學上來說，從中國近代史的鴉片戰爭以來特別是五四運動所產生的重大影響以及建國后我們國家在政治、經濟、文化、社會生活上所取得的豐功偉績中，來說明建立新中國、改革開放的重大意義。以此來培養學生感覺到今天和過去的不一樣，更重要的是還要讓學生感覺到目前我們努力的方向、需要解決的問題，以此培養學生的歷史時代感，提高學生的社會認知，增強學生對國家社會的責任感，這種思想應該從學生時代培養，將來才能真正成為合格的社會主義接班人、成為社會的棟梁之才。

三是培養學生的民族自豪感。學生們對于社會變化、時代責任有認識之后，還有一點很重要，就是培養他們的信心，培養他們對祖國的前途充滿希望，這樣的教學內容非常多。如我們的四大發明曾對世界文明有很大貢獻。其實像這一類史實我們國家還很多，這是我們民族的驕傲，這是大家都知道的。把這些東西講給學生們聽，對培養學生的民族自豪感具有十分重要的意義。另外，在政治上，我們這一百多年的斗爭很不容易，兩千多年的封建壓迫、一百多年的殖民統治壓迫，經過一百多年的不懈斗爭，建立了新中國，對世界被壓迫民族國家的解放斗爭運動起了極大的鼓舞作用，這對培養學生愛國主義教育也是十分重要的，其實也只有這樣，愛國主義教育才能在歷史教學中得到真正體現。

培養學生的歷史責任感、民族自豪感和時代感是歷史教師的重大責任，培養學生“三觀”增強學生的愛國主義情懷不僅是學生自身發展的需求，更是當前建設有中國特色社會主義偉大事業的必需。我們只有把愛國主義教育擺在歷史教學中的首位，才能真正處理好繼承傳統文化遺產，在吸收并創新文化的過程中既取其精華，又舍其弊端，不斷創新教育，改革歷史教學，把愛國主義教育擺在首位，從教育思想上改革著手，以便明確包括歷史教學的各個環節，以愛國主義為中心培育出社會主義新時期迫切需要的人才。

參考文獻

[1] 于友西.中學歷史教學法[M].高等教育出版社，2009.