教育游戲在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

廖玫英

【摘 要】教育游戲作為當(dāng)前教學(xué)中的鋅元素，在初中化學(xué)教學(xué)中發(fā)揮這獨(dú)特的作用，而且由于它能夠進(jìn)一步豐富化學(xué)課堂內(nèi)容，并且提高學(xué)生的實(shí)踐能力，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的動(dòng)手能力，已經(jīng)有很多教師在逐漸的將教學(xué)游戲滲透到化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中。本文主要針對(duì)教育游戲的特點(diǎn)，優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析，并且進(jìn)一步提出了如何將教育游戲應(yīng)用到初中化學(xué)教學(xué)中的相關(guān)策略。

【關(guān)鍵詞】教育游戲；初中化學(xué)；教學(xué)應(yīng)用；化學(xué)用語(yǔ)

【中圖分類號(hào)】G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）01-0058-02

在化學(xué)書(shū)的第一頁(yè)中就會(huì)寫(xiě)道，化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，這句話在和那程度上概括了化學(xué)這門(mén)學(xué)科的精髓。而在化學(xué)教學(xué)中，教師也一定要認(rèn)識(shí)到學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的重要性，考慮到學(xué)生的興趣培養(yǎng)，做到以人為本，而教育游戲能夠使學(xué)生在快樂(lè)的，游戲中感受初中化學(xué)教學(xué)的魅力，并且進(jìn)一步夯實(shí)自身理論基礎(chǔ)。本文擬將就教育游戲在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析和探究。

一、教育游戲的相關(guān)介紹

1.教育游戲的主要內(nèi)容分析。

所謂教育游戲，是以游戲作為教育的手段，設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候以成熟的教育理論作為理論支撐，取得教育性和游戲性的平衡，從而通過(guò)游戲的方式來(lái)完成教育過(guò)程的產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)；教育游戲?qū)儆趪?yán)肅游戲的一個(gè)分支，而且是以教學(xué)為目的，以游戲?yàn)榉绞降囊环N全新的教學(xué)元素。教育游戲是根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)設(shè)計(jì)的一種將技術(shù)實(shí)驗(yàn)結(jié)合到游戲中的教學(xué)方式，能夠使學(xué)生更加自然的接受理論知識(shí)的教學(xué)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

2.教育內(nèi)容的應(yīng)用特點(diǎn)分析。

教育游戲最重要的特點(diǎn)之一就是它能夠做到游戲與教學(xué)并重，能夠使學(xué)生既感受到游戲的娛樂(lè)性，也能夠感受到教育的嚴(yán)肅性能，夠從教育和娛樂(lè)兩個(gè)方向進(jìn)行雙向教學(xué)，做到雙管齊下。而教師在對(duì)教育游戲的應(yīng)用過(guò)程中也應(yīng)該考慮到教育游戲，娛樂(lè)與教學(xué)并重的特點(diǎn)，一定要控制好游戲的娛樂(lè)程度以及教學(xué)內(nèi)容的穿插和滲透比重，避免出現(xiàn)本末倒置的情況，影響到整體的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。

二、教育游戲的優(yōu)勢(shì)分析

1.豐富化學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容。

教育游戲是一種全新的教學(xué)元素，能夠進(jìn)一步豐富化學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容，尤其是在初中生剛接觸到化學(xué)這門(mén)學(xué)科時(shí)，難以避免會(huì)出現(xiàn)一些生澀難懂的概念。這時(shí)候，如果能夠?qū)⒒瘜W(xué)教學(xué)內(nèi)容與教育游戲相結(jié)合，就能夠使學(xué)生更加通透的理解化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，奠定堅(jiān)實(shí)的化學(xué)知識(shí)理論基礎(chǔ)，為學(xué)生后期的化學(xué)方向發(fā)展以及未來(lái)高中的學(xué)習(xí)提供足夠的支持，使化學(xué)的學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣和享受。

2.提高實(shí)踐動(dòng)手能力。

學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力將會(huì)直接影響到學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)接受的效率，而將教育游戲與化學(xué)知識(shí)相結(jié)合，能夠進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的印象，使學(xué)生能夠以積極的態(tài)度來(lái)面對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)知識(shí)的探究。這是當(dāng)前時(shí)代不同于其他教學(xué)方式的一種獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，畢竟教育游戲能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)的桎梏，以?shī)蕵?lè)為主，而不是以限制為主要教學(xué)方向，這種方式不但給了學(xué)生空間，同時(shí)也是化學(xué)學(xué)習(xí)成為一種娛樂(lè)。

三、教育游戲在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.應(yīng)用教學(xué)游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)通過(guò)應(yīng)用教學(xué)游戲來(lái)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，畢竟初中時(shí)間內(nèi)學(xué)生剛剛接觸化學(xué)個(gè)方面諗不成熟，而且很多東西仍然在不斷的了解過(guò)程中，所以教師應(yīng)該利用教學(xué)游戲，讓學(xué)生了解化學(xué)，例如在對(duì)學(xué)生進(jìn)行能量守恒定律的教學(xué)時(shí)，就可以通過(guò)燃燒“火洞”的方式來(lái)探究物質(zhì)燃燒以后，燒瓶是否真的能夠增加重量？

2.應(yīng)用教學(xué)游戲來(lái)加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的印象。

學(xué)生在游戲過(guò)程中大腦的思維十分的活躍，所以可以通過(guò)教學(xué)游戲來(lái)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的印象，達(dá)到溫故而知新的效果。例如，在教室在對(duì)燃燒滅火方式進(jìn)行教學(xué)時(shí)，就可以通過(guò)讓學(xué)生自己選擇滅火方式的教學(xué)方法來(lái)讓學(xué)生記住什么樣的情況下用何種方式滅火。可以通過(guò)電腦操控或者人為設(shè)計(jì)，一旦學(xué)生選錯(cuò)，則會(huì)產(chǎn)生更大的火焰。

3.應(yīng)用教學(xué)游戲來(lái)進(jìn)一步拓展學(xué)生的化學(xué)創(chuàng)新思維。

學(xué)生的創(chuàng)新思維對(duì)于學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展十分的重要，而教學(xué)過(guò)程中往往過(guò)于墨守成規(guī)，而忽略學(xué)生創(chuàng)新思維的塑造，應(yīng)用教學(xué)游戲則能夠在很大程度上給學(xué)生發(fā)展的空間，打破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性。例如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行金屬方向的教學(xué)是就可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)讓學(xué)生自己去總結(jié)不同活躍程度的金屬到底有多少不同，答對(duì)者有獎(jiǎng)勵(lì)，并且結(jié)合元素周期表進(jìn)行探究，教師可以根據(jù)鈉，鎂，鋁，硅，磷的順序來(lái)逐漸地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)元素周期表中存在的奧妙，這會(huì)比時(shí)間對(duì)學(xué)生講授的教學(xué)效果好很多。

4.利用教學(xué)游戲來(lái)使學(xué)生能夠夯實(shí)化學(xué)基礎(chǔ)。

下層基礎(chǔ)將會(huì)在很大程度上影響到上層建筑，所以在初中化學(xué)教學(xué)中一定要注意基礎(chǔ)的教學(xué)，教師可以利用教學(xué)游戲來(lái)進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)。比如在對(duì)化學(xué)元素周期表以及其他反應(yīng)口訣進(jìn)行背誦時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生以游戲或者娛樂(lè)方式來(lái)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解，使學(xué)生能夠在不斷地探究中奠定堅(jiān)實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)。

總結(jié)

本文主要對(duì)教育游戲這種新型的教學(xué)手段進(jìn)行分析，并且進(jìn)一步探究了教學(xué)游戲的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，并且通過(guò)研究和調(diào)，提出了一系列的應(yīng)用策略，使教師能夠在化學(xué)教學(xué)中巧妙地將教育游戲結(jié)合到實(shí)際教學(xué)中。進(jìn)一步豐富了課堂內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，給了學(xué)生更多的發(fā)展空間，這是一種良好的教學(xué)方向，同時(shí)也進(jìn)一步落實(shí)了以人為本的教學(xué)理念，真正的將學(xué)生作為了教學(xué)的主體，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)理念的革新和升級(jí)。

參考文獻(xiàn)

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